Metodología de tesina: cómo definirla paso a paso y qué incluir en el capítulo

Cuando llegás al capítulo metodológico de la tesina, la pregunta ya no es qué querés investigar sino cómo lo vas a hacer. Es la sección donde el evaluador mira si el trabajo es viable y si las conclusiones van a poder sostenerse. Muchos estudiantes la dejan para el final o la resuelven con una definición de manual; el resultado suele ser un capítulo que no conversa con los objetivos.

En esta guía vas a ver qué es la metodología de una tesina, de dónde sale, qué enfoques existen, qué componentes tiene que incluir el capítulo y qué errores conviene evitar, con un ejemplo aplicado.

Qué es la metodología de una tesina

La metodología es la estrategia que conecta tu pregunta con la evidencia. Define qué datos vas a usar, de dónde los vas a obtener, con qué técnicas y cómo los vas a analizar. No es un listado de métodos posibles: es la justificación de los que elegiste para ese problema concreto.

Conviene distinguir tres niveles que a menudo se mezclan: el enfoque (cualitativo, cuantitativo o mixto), el diseño o tipo de estudio (exploratorio, descriptivo, explicativo, estudio de caso) y las técnicas (encuesta, entrevista, análisis documental, observación). Si querés profundizar en el primer nivel, esta guía sobre cómo elegir el enfoque metodológico de la tesis lo desarrolla en detalle.

Por su escala, la tesina suele pedir una metodología más acotada que una tesis de posgrado: menos casos, un corpus delimitado, un período corto. El rigor, en cambio, es el mismo: cada decisión tiene que estar explicada. Si todavía tenés dudas sobre el tipo de trabajo, repasá qué es una tesina y en qué se diferencia de otros trabajos finales.

De dónde sale la metodología: teoría, objetivos y métodos

La metodología no es el punto de partida: se deduce. Ruth Sautu y su equipo, en el Manual de metodología publicado por CLACSO, presentan el diseño de investigación como una secuencia de tres etapas iniciales: la elaboración del marco teórico, la formulación de los objetivos y los procedimientos metodológicos que corresponde utilizar para responder a esos objetivos. Lo sintetizan así: «Los métodos a utilizar dependen de los objetivos, los cuales están deducidos o enunciados en términos teóricos».

En la práctica, eso significa que antes de decidir si vas a hacer encuestas o entrevistas tenés que tener cerrados tus objetivos de investigación. Un objetivo que empieza con «medir», «estimar» o «establecer la relación entre» empuja hacia un enfoque cuantitativo. Uno que empieza con «comprender», «interpretar» o «reconstruir las experiencias de» empuja hacia uno cualitativo.

Una prueba rápida: leé cada objetivo específico y preguntate qué dato concreto lo respondería. Si no podés nombrar ese dato, el problema no está en la metodología sino en el objetivo.

Enfoques posibles: cualitativo, cuantitativo y mixto

El enfoque es la primera gran decisión. Ninguno es superior al otro: cada uno responde a un tipo distinto de pregunta.

El manual de Sautu marca una diferencia práctica: en los estudios cuantitativos se enuncian proposiciones que conectan variables; en los cualitativos se explicitan las ideas básicas y los conceptos sensibilizadores sobre los cuales se construirán los datos. La diferencia también se nota en la escritura: en los trabajos cuantitativos el marco teórico suele aparecer al inicio y separado del resto, mientras que en muchos cualitativos la teoría atraviesa todo el análisis. Para una comparación más extensa, mirá las diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa.

El enfoque mixto no es la opción «más completa» por defecto. Implica duplicar trabajo de campo y análisis, algo que en una tesina con plazos acotados puede volverse inviable. Conviene elegirlo sólo si la pregunta realmente lo exige.

Qué tiene que incluir el capítulo metodológico

La estructura varía según la carrera, pero la mayoría de los directores y evaluadores espera encontrar estos componentes:

1. Enfoque y tipo de estudio. Cualitativo, cuantitativo o mixto; exploratorio, descriptivo o explicativo. Con una o dos oraciones que expliquen por qué.
2. Universo, población y muestra o corpus. Quiénes o qué se estudia, dónde y en qué período. Si trabajás con personas, cómo seleccionaste los casos; si trabajás con documentos, qué criterios definieron el corpus. Esta nota sobre qué es una muestra y cómo se define te ayuda a redactar esa parte.
3. Técnicas e instrumentos de recolección. Cuestionario, guía de entrevista, grilla de observación, ficha de análisis documental. Conviene anexar el instrumento. Hay una guía específica sobre técnicas de recolección de datos para la tesis.
4. Procedimiento de análisis. Cómo vas a procesar la información: estadística descriptiva, codificación temática, análisis de contenido.
5. Consideraciones éticas. Consentimiento informado, anonimato y resguardo de datos cuando trabajás con personas.
6. Limitaciones. Qué no puede afirmar tu estudio por su alcance o por el tipo de muestra.

Si necesitás un modelo completo, este artículo muestra cómo hacer un diseño metodológico con un ejemplo desarrollado.

La metodología también depende del tipo de tesina

No todas las tesinas son informes de investigación empírica, y eso cambia lo que se espera del capítulo. El reglamento de tesina de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la UBA, aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Sociales el 3 de diciembre de 2013, contempla cuatro tipos de trabajo: un informe de investigación, un trabajo de orientación propositiva a partir de un diagnóstico de situación, una producción o realización comunicacional de autor y un trabajo ensayístico.

Para las producciones, ese reglamento exige un informe escrito que dé cuenta de la fundamentación, los propósitos, las conclusiones, el material consultado y la metodología utilizada, con una extensión de entre 20 y 40 carillas. Es decir: incluso cuando la tesina es un documental o una campaña, hay que explicar cómo se hizo.

La recomendación que surge de esto es simple: antes de escribir una línea del capítulo, buscá el reglamento de tu carrera y la guía del taller o seminario de tesina. Ahí suelen figurar los apartados obligatorios y la extensión esperada.

Ejemplo aplicado de metodología de tesina

Supongamos una tesina de Trabajo Social con este objetivo general: «Analizar las estrategias que utilizan las familias de un barrio del conurbano bonaerense para acceder a programas alimentarios durante 2025». Una metodología coherente con ese objetivo podría ser:

• Enfoque: cualitativo, porque el objetivo apunta a estrategias y sentidos, no a frecuencias.
• Tipo de estudio: descriptivo e interpretativo, con diseño de estudio de caso.
• Unidad de análisis: hogares con al menos un integrante que recibió asistencia alimentaria en el período.
• Selección de casos: muestreo intencional hasta alcanzar saturación en las categorías principales.
• Técnicas: entrevistas semiestructuradas y análisis de los documentos normativos de los programas.
• Análisis: codificación temática con categorías previas (redes, trámites, intermediarios) y categorías emergentes.
• Ética: consentimiento informado y anonimización de nombres y direcciones.

Cada decisión se puede rastrear hasta el objetivo. Si el objetivo cambiara a «estimar qué porcentaje de hogares del barrio accede a programas alimentarios», la metodología entera tendría que cambiar: cuestionario estructurado, muestra probabilística y análisis estadístico.

Errores frecuentes en la metodología de una tesina

• Copiar definiciones sin aplicarlas. Tres párrafos sobre qué es el enfoque cualitativo no reemplazan una oración que explique por qué lo usás en tu trabajo.
• Desfasaje entre objetivos y técnicas. Proponerse «medir» y después hacer cinco entrevistas es una de las inconsistencias que más señalan los evaluadores.
• Muestra imposible. Prometer cientos de encuestas sin acceso al campo ni tiempo para aplicarlas.
• Confundir marco teórico con estado del arte. Sautu y sus colegas advierten que el marco teórico es específico y sostiene los objetivos, mientras que el estado del arte es más abarcativo y ubica una línea de investigación respecto de otras.
• Omitir las limitaciones. Reconocerlas no debilita el trabajo: muestra que sabés qué pueden decir tus datos y qué no.

Cómo encarar la redacción del capítulo

Un orden que funciona: primero, confirmá que los objetivos estén cerrados con tu director; segundo, armá una tabla con cada objetivo específico, el dato que lo responde, la técnica y la fuente; tercero, redactá el capítulo a partir de esa tabla. En el anteproyecto se escribe en futuro («se realizarán entrevistas») y en la versión final, en pasado, porque describe lo que efectivamente hiciste.

Si en ese proceso necesitás una mirada externa, en Tesis y Másters ofrecemos asesoría académica para tesistas: revisión de la coherencia entre objetivos y métodos, orientación en la construcción de instrumentos y acompañamiento durante el análisis. La autoría y las decisiones del trabajo siguen siendo tuyas.