La justificación es una de las secciones más importantes —y más subestimadas— de una tesis o trabajo de investigación. Es el espacio donde el investigador explica por qué su trabajo merece ser leído, por qué el problema elegido vale la pena estudiar y qué aporta al conocimiento existente. Una justificación bien escrita puede ser determinante en la evaluación de la propuesta de investigación y en la defensa final del trabajo.
Si estás realizando un trabajo de investigación es importante que sepas cómo redactar cada una de sus partes. Es por eso que en este artículo te mostraremos un ejemplo de justificación en una tesis y te explicaremos en detalle cómo redactarla.
¿Qué es la justificación de una tesis?
La justificación de una tesis es el apartado en el que el investigador expone las razones que fundamentan la realización del estudio. Responde a dos preguntas centrales:
- ¿Por qué se hace esta investigación? — Las motivaciones del investigador, el vacío de conocimiento que detectó, el problema social o académico que lo llevó a elegir ese tema.
- ¿Para qué sirve esta investigación? — Los aportes esperados: qué nuevo conocimiento genera, a quiénes beneficia, qué decisiones o acciones futuras puede orientar.
La justificación no describe qué se va a investigar (eso lo hace la introducción y el planteamiento del problema) ni cómo se va a investigar (eso lo hace la metodología). Su función exclusiva es argumentar que la investigación es necesaria, relevante y pertinente.
En la estructura de una tesis, la justificación suele ubicarse en la introducción o como una sección independiente entre el planteamiento del problema y los objetivos, dependiendo del reglamento de cada institución.
Esto último tendrá que ver con las motivaciones y fundamentos que llevaron al investigador a elegir su objeto de estudio o temática de indagación.
Justificación, introducción y planteamiento del problema: diferencias
| Sección | Pregunta que responde | Qué contiene |
|---|---|---|
| Introducción | ¿De qué trata esta tesis? | Presentación general del tema, estructura del trabajo y anticipo de los hallazgos |
| Planteamiento del problema | ¿Cuál es el problema que se investiga? | Descripción del fenómeno problemático, contexto, pregunta de investigación |
| Justificación | ¿Por qué y para qué se investiga este problema? | Argumentos sobre la relevancia, utilidad y pertinencia del estudio |
| Objetivos | ¿Qué se propone lograr la investigación? | Objetivo general y objetivos específicos formulados con verbos en infinitivo |
Criterios para escribir una justificación sólida
Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio (2014) —el manual de metodología más usado en universidades latinoamericanas— proponen cinco criterios para evaluar si una justificación es suficientemente sólida. Son conocidos como los criterios de conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica:
| Criterio | Pregunta que responde | Ejemplo de argumento |
|---|---|---|
| Conveniencia | ¿Para qué sirve esta investigación? | “Este estudio permitirá contar con datos actualizados sobre X en el contexto de Y, donde no existen investigaciones recientes.” |
| Relevancia social | ¿A quiénes beneficia y en qué medida? | “Los resultados serán útiles para los docentes de nivel inicial, los equipos directivos y los diseñadores de políticas educativas municipales.” |
| Implicaciones prácticas | ¿Ayuda a resolver un problema concreto? | “El estudio aportará recomendaciones prácticas para mejorar la detección temprana de dificultades de aprendizaje en el primer año de escolaridad.” |
| Valor teórico | ¿Genera nuevo conocimiento o llena un vacío teórico? | “La investigación permitirá poner a prueba el modelo de X en un contexto (Argentina, 2024) en el que nunca fue aplicado sistemáticamente.” |
| Utilidad metodológica | ¿Propone o pone a prueba nuevos métodos o instrumentos? | “Este trabajo adapta y valida al contexto argentino una escala de evaluación desarrollada en España, ampliando su alcance de aplicación.” |
No todas las justificaciones deben cubrir los cinco criterios. Según el tipo de investigación, algunos serán más relevantes que otros. Lo importante es que la justificación cubra al menos dos o tres de ellos con argumentos concretos, no con afirmaciones genéricas.
Tipos de justificación según el énfasis del argumento
| Tipo | Qué argumenta | Cuándo predomina |
|---|---|---|
| Justificación teórica | La investigación llena un vacío en el conocimiento académico o pone a prueba una teoría en un nuevo contexto | Tesis de doctorado o investigaciones básicas con fuerte componente conceptual |
| Justificación práctica | La investigación contribuye a resolver un problema concreto o a mejorar una práctica profesional | Tesis de grado o maestría con orientación profesional o de intervención |
| Justificación social | La investigación aborda un problema con impacto directo en una comunidad o grupo poblacional | Ciencias sociales, salud pública, educación, trabajo social |
| Justificación metodológica | La investigación desarrolla, adapta o valida nuevos instrumentos o métodos de análisis | Tesis en psicometría, lingüística aplicada, ciencias de la salud |
Estructura recomendada para redactar la justificación
Una justificación bien construida suele tener entre 200 y 500 palabras (en tesis de grado) o entre 400 y 800 palabras (en tesis de maestría y doctorado). Se puede organizar en tres bloques:
- Bloque 1 — El problema y su contexto (1–2 párrafos)
Describí brevemente el problema o fenómeno que investigás y el contexto en que ocurre. Aportá datos concretos (estadísticas, estudios previos, noticias relevantes) que muestren que el problema es real y significativo. - Bloque 2 — El vacío de conocimiento (1 párrafo)
Señalá qué se sabe y qué falta saber sobre el problema. Este es el argumento central de la justificación: si el problema ya está completamente estudiado, la nueva investigación no se justifica. Mostrá la brecha que tu tesis viene a cubrir. - Bloque 3 — Los aportes esperados (1–2 párrafos)
Explicá concretamente qué aportará tu investigación: a qué audiencias beneficia, qué decisiones puede orientar, qué conocimiento nuevo genera o qué problema práctico ayuda a resolver.
Ejemplos de justificación por disciplina
Los siguientes ejemplos son modelos completos que seguís la estructura de tres bloques. Podés tomarlos como base y adaptarlos a tu tema, institución y contexto.
Ejemplo 1 — Educación (inclusión y TEA)
La inclusión educativa de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en escuelas regulares es una exigencia legal en Argentina desde la sanción de la Ley N.º 26.378 (2008) y su reglamentación posterior. Sin embargo, los datos del Ministerio de Educación de la Nación indican que la implementación de esta política varía significativamente entre jurisdicciones y tipos de gestión institucional. En muchos casos, la inclusión se reduce a la presencia física del niño con TEA en el aula sin los apoyos pedagógicos necesarios para garantizar aprendizajes reales.
Si bien existe bibliografía internacional sobre estrategias pedagógicas para la inclusión de niños con TEA, los estudios realizados específicamente en jardines de infantes públicos de Argentina son escasos. La mayoría de las investigaciones locales se centran en el nivel primario, dejando un vacío sobre cómo se construyen estas prácticas en la etapa inicial de la escolaridad.
La presente investigación se justifica por su aporte al conocimiento de las prácticas pedagógicas concretas que desarrollan los docentes de nivel inicial frente a la inclusión de niños con TEA. Los resultados serán útiles para docentes en ejercicio, equipos directivos, maestros integradores y los diseñadores de programas de formación docente continua.
Ejemplo 2 — Psicología (salud mental universitaria)
Los índices de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios han aumentado significativamente en Argentina en los últimos años, tendencia que se acentuó durante y después de la pandemia de COVID-19. Según datos de la UBA (2022), el 42% de sus estudiantes presentó síntomas moderados a severos de ansiedad durante el ciclo lectivo 2021. Esta realidad impacta en el rendimiento académico, el abandono universitario y la calidad de vida de miles de jóvenes.
A pesar de la magnitud del problema, los estudios disponibles sobre salud mental en universitarios argentinos se enfocan principalmente en estudiantes de ciencias de la salud, dejando sin explorar la situación en carreras de humanidades y ciencias sociales, donde las condiciones de cursada y evaluación difieren significativamente.
Esta investigación se justifica por su relevancia social —dado que la salud mental universitaria impacta directamente en la trayectoria académica y la empleabilidad de los egresados— y por su valor práctico, ya que los resultados orientarán el diseño de programas de acompañamiento psicológico adaptados a las características específicas de cada área de conocimiento.
Ejemplo 3 — Comunicación (desinformación digital)
La proliferación de información falsa en entornos digitales constituye uno de los desafíos más urgentes para la democracia contemporánea. En Argentina, durante las elecciones presidenciales de 2023, organizaciones de verificación como Chequeado registraron un incremento del 60% en la circulación de contenidos desinformativos respecto al ciclo electoral anterior. Este fenómeno afecta la calidad del debate público y la capacidad de los ciudadanos de tomar decisiones informadas.
Aunque existen estudios internacionales sobre el papel de los algoritmos de redes sociales en la amplificación de la desinformación, son escasas las investigaciones que analizan específicamente el rol de TikTok en la difusión de contenidos electorales falsos en el contexto latinoamericano. La plataforma tiene características técnicas y demografía de usuarios que la diferencian de Facebook o Twitter, lo que hace necesaria una investigación específica.
Este trabajo se justifica por su valor teórico —al contribuir a una comprensión más matizada del ecosistema de desinformación en plataformas emergentes— y por su relevancia social, dado que los resultados pueden orientar estrategias de alfabetización mediática dirigidas a jóvenes votantes argentinos.
Ejemplo 4 — Salud pública (adherencia al tratamiento)
La falta de adherencia al tratamiento farmacológico es uno de los principales problemas de salud pública a nivel global. Según la Organización Mundial de la Salud, el 50% de los pacientes con enfermedades crónicas no sigue correctamente el tratamiento prescripto, lo que genera complicaciones evitables, hospitalizaciones y un uso ineficiente de los recursos del sistema de salud. En Argentina, este problema se agudiza en el sistema público, donde los tiempos de consulta reducidos y las barreras de acceso limitan el seguimiento de los pacientes.
Si bien los factores asociados a la no adherencia han sido ampliamente estudiados en poblaciones adultas, los datos disponibles sobre adultos mayores en el sistema público argentino son limitados y desactualizados. La mayoría de los estudios locales se realizaron antes de 2015 y no contemplan el impacto de los cambios recientes en el sistema de cobertura farmacológica.
La presente investigación se justifica por su pertinencia práctica: identificar los factores específicos que predicen la no adherencia en este grupo etario y en este contexto permitirá diseñar intervenciones focalizadas que mejoren los resultados clínicos con los recursos disponibles en el sistema público de salud.
Ejemplo 5 — Derecho (regulación de plataformas digitales)
El crecimiento exponencial de las plataformas digitales de trabajo —como Rappi, Uber y PedidosYa— generó en Argentina una categoría laboral que el derecho del trabajo vigente no contempla adecuadamente. Decenas de miles de trabajadores realizan tareas remuneradas a través de estas plataformas sin acceder a los derechos laborales que corresponden a los trabajadores en relación de dependencia: obra social, aportes jubilatorios, indemnización por despido o vacaciones pagas.
Aunque la problemática ha generado jurisprudencia y debates legislativos en Argentina, no existe todavía un análisis sistemático de las sentencias dictadas por los tribunales laborales nacionales en los últimos cinco años sobre la naturaleza de la relación entre plataformas y trabajadores. Esta ausencia impide evaluar con precisión la tendencia jurisprudencial emergente y las inconsistencias entre fallos.
Esta investigación se justifica por su valor teórico —al construir un mapa de la jurisprudencia nacional en una materia sin regulación específica— y por sus implicaciones prácticas para los trabajadores, los abogados laboralistas y los legisladores que están actualmente debatiendo una ley de plataformas digitales de trabajo en Argentina.
Ejemplo 6 — Economía (trabajo informal y políticas sociales)
La economía informal representa aproximadamente el 40% del empleo en Argentina, según datos del INDEC (2023). Esta elevada tasa de informalidad laboral tiene consecuencias directas en la cobertura de seguridad social, la recaudación fiscal y la calidad de vida de los trabajadores. A pesar de décadas de políticas destinadas a reducirla, la informalidad persiste como uno de los problemas estructurales más resistentes del mercado laboral argentino.
Existe abundante bibliografía sobre los determinantes macroeconómicos de la informalidad, pero son escasos los estudios que analizan cómo los propios trabajadores informales perciben y valoran las políticas de formalización. Esta perspectiva es relevante porque, sin comprender los incentivos y las barreras percibidas por los trabajadores, las políticas de formalización suelen carecer de adherencia.
La investigación se justifica por su relevancia social —dado que sus resultados pueden orientar el diseño de políticas de formalización con mayor probabilidad de adopción por parte de los trabajadores— y por su valor metodológico, al aplicar técnicas de análisis cualitativo a un problema que habitualmente se estudia con indicadores cuantitativos.
Errores más comunes en la justificación de una tesis
| Error | Por qué es un problema | Cómo corregirlo |
|---|---|---|
| Justificación demasiado genérica (“este tema es importante para la sociedad”) | No argumenta nada concreto — cualquier investigación sobre cualquier tema podría usar esa frase | Especificar a quiénes beneficia, en qué contexto y por qué ahora |
| Confundir la justificación con los objetivos | Los objetivos describen qué se va a hacer; la justificación explica por qué vale la pena hacerlo | Verificar que la justificación no use verbos como “analizar”, “describir” o “comparar” — esos van en los objetivos |
| Justificación sin datos que respalden el problema | Afirmar que “hay un problema grave” sin cifras ni referencias es poco convincente | Incorporar estadísticas, informes institucionales o citas bibliográficas que demuestren la magnitud del problema |
| No señalar el vacío de conocimiento | Si no se explica qué falta saber, no queda claro por qué esta investigación es necesaria | Incluir explícitamente qué no ha sido estudiado aún o qué pregunta no tiene respuesta en la bibliografía existente |
| Justificación excesivamente larga que repite información del planteamiento | Aburre al lector y diluye el argumento central | Limitarla a 200–500 palabras en tesis de grado; máximo 800 en maestría o doctorado |
| Uso de primera persona singular (“yo considero que…”) | La justificación debe apoyarse en argumentos objetivos y verificables, no en la opinión personal del investigador | Usar primera persona del plural (“esta investigación propone…”) o construcciones impersonales (“se considera que…”) |
Extensión recomendada para la justificación
| Nivel de la tesis | Extensión orientativa | Cantidad de párrafos sugerida |
|---|---|---|
| Trabajo de cátedra / monografía | 100–200 palabras | 1–2 párrafos |
| Tesis de grado / licenciatura | 200–400 palabras | 2–3 párrafos |
| Tesis de maestría | 400–600 palabras | 3–4 párrafos |
| Tesis doctoral | 500–800 palabras | 4–5 párrafos |
Concluyendo este escrito podemos decir que el ejemplo de justificación en una tesis se basa en la exposición del por qué y el para qué de la investigación. La explicación de estas dos preguntas es de vital importancia para que los lectores comprendan su fundamentación.
Conclusión
La justificación es el argumento central que le da sentido a toda la investigación. No alcanza con que el tema te interese o te parezca relevante, tenés que demostrar que es relevante para el campo académico, para algún grupo de personas o para la resolución de un problema concreto. Una justificación bien construida convence al lector, al tribunal evaluador y a los potenciales lectores de que la tesis merece ser leída y que el esfuerzo de investigación estuvo justificado.
Los seis ejemplos de este artículo muestran cómo distintas disciplinas construyen ese argumento: con datos, con la identificación precisa del vacío de conocimiento y con la explicitación clara de los aportes esperados. Esa es la estructura que, con las variaciones propias de cada tema y contexto, debería tener la justificación de tu tesis.
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Preguntas Frecuentes
En la mayoría de las estructuras académicas, el planteamiento del problema va primero, ya que define qué se va a investigar. La justificación viene inmediatamente después y responde por qué vale la pena investigar ese problema. Algunas instituciones pueden invertir el orden, por lo que siempre conviene verificar las normas de la casa de estudios.
No hay una extensión fija, pero generalmente ocupa entre media y una página. Lo importante es que sea concisa y responda con claridad las preguntas clave: ¿por qué se investiga este tema? y ¿qué aportará esta investigación? Evitá repetir información que ya aparece en la introducción o en el planteamiento del problema.
Sí, es recomendable apoyar los argumentos con referencias a estudios previos, estadísticas o fuentes académicas que refuercen la relevancia del tema. Esto le da solidez al apartado y demuestra que la investigación está fundamentada en un campo de conocimiento existente.
No. La justificación explica por qué se realiza la investigación y su importancia. Los objetivos, en cambio, detallan qué se pretende lograr concretamente con el trabajo. Son secciones complementarias pero distintas: la justificación da el fundamento y los objetivos marcan el rumbo.
Una justificación poco sólida puede hacer que el jurado o los lectores cuestionen la relevancia de toda la investigación. Es uno de los apartados que más se evalúa en la defensa de tesis, ya que demuestra que el investigador tiene conciencia del impacto y la pertinencia de su trabajo dentro del campo académico.
Fuentes citadas / Referencias
- Hernández Sampieri, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGraw-Hill
- Eco, U. (2001). Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa.
- Velásquez Cock, J. A. et al. (2020). Tipos de justificación en la investigación científica. Espíritu Emprendedor TES, 4(3), 65-76
Resumen rápido
Pregunta: ¿Cómo escribir la justificación de una tesis?
Respuesta: La justificación de una tesis es el apartado donde se explica el porqué y el para qué de la investigación. Debe exponer las motivaciones del investigador, la relevancia académica del tema y el aporte que generará para futuras investigaciones. Se redacta con lenguaje formal y argumentativo, centrado en el objeto de estudio.
