¿Qué es una cita de autoridad?

 ¿Qué es una cita de autoridad?

Si estás buscando información acerca de qué es una cita de autoridad para tus trabajos académicos, en este post te lo contamos. En primer lugar, haremos un breve repaso por la definición exacta de una cita. ¡Continuá leyendo!

Una cita consiste en una presentación textual resumida de ideas expresadas por autores, que ayudan dando apoyo al trabajo que se está realizando.

Se define como cita de autoridad a una cita que menciona alguna persona reconocida o un especialista, caracterizándose por ser una persona de autoridad. Se dice que es de autoridad porque está capacitado e informado sobre el tema en cuestión mencionado y se afirma que es de autoridad porque la palabra, frase o escrito que menciona es respetada y/o legítima.
Este tipo de citas suelen utilizarte con más frecuencia en el campo científico, dados sus argumentos lógicos y las figuras de autoridad en ese espacio.

Se cita a un especialista o autoridad para darle fuerza a la postura que se desarrolla. Teniendo en cuenta estos conceptos, también ha de saberse que existen conectores para formularlos y algunos de ellos son: como señala, como dice, como afirma, siguiendo a, citando a.

Por ejemplo, para opinar sobre algún tema de política, es necesario que un político lo mencione, ya que es una persona capacitada en la materia y con conocimientos sobre la misma.

Ejemplos de citas de autoridad

¿Qué es una cita de autoridad?

 

Se detallarán algunos ejemplos a continuación para que se pueda tener una idea un poco más clara de que significa una cita de autoridad:

1. «Para castigarme por mi desprecio a la autoridad, el destino me ha convertido en una autoridad.” (Albert Einstein).

2. «Nada fortalece más a la autoridad que el silencio.» (Leonardo da Vinci).

3. «Si supieras quién controla, verás a quién no puedes criticar». (Tácito).

4. «La autoridad sin sabiduría es como un hacha pesada sin filo, más apta para magullar que para pulir». – Anne Bradstreet.

¿Para qué se utiliza la cita de autoridad?

Se ha de utilizar una cita de autoridad, con el fin de mostrar un recurso argumentativo para poder dar credibilidad en el trabajo que se esté realizando, junto con la opinión de la persona de autoridad que sabe del tema en cuestión. De esta manera se logra fortalecer el estudio que se está realizando, ya que se cita a un especialista reconocido, como prueba refutable de que es cierto lo que se está expresando.

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Características que tienen las citas de autoridad

– Justifica un punto de vista o una premisa: la cita de autoridad busca su objetivo al argumentar sobre una autoridad reconocida. La idea es convencer al lector, de que lo mencionado es irrefutable.

– Constituye una opinión, siendo una teoría no sólida: los mismos son utilizados para demostrar o afirmar una realidad. Sin embargo, no todas las premisas pueden estar definidas por una teoría que las respalde.

– Desecha las explicaciones: dado que se basan en argumentos o referencias de personas de autoridad, las mismas prescinden de las explicaciones a margen que puedan incluirse. Es decir no requieren una aclaración para demostrar que es cierto.

¿Cómo hacer una cita de autoridad?

 

Debe ser escrita entre comillas las palabras que se utilicen del autor de original. Utilizando un largo razonable, de preferencia corto. Y deberá ser distinguido claramente del resto del texto, utilizándose cursiva, sangría y escribiéndose en un párrafo nuevo.

Buen uso de la cita de autoridad

El buen uso de la cita de autoridad se cumple cuando se hace referencia al especialista que ayuda en el trabajo a confirmar la postura de lo que se está desarrollando; estableciendo de esa manera un paralelismo entre lo que se ha argumentado y lo que una persona con autoridad aclara. Se usa como complemento para el argumento que se está desarrollando, dando como testimonio de que el razonamiento expresado no es erróneo. De esta manera se logra como finalidad una fácil comprensión de lectura para los destinatarios.

Mal uso o falacia de autoridad

Un mal uso de la cita de autoridad, se produce cuando en lugar de complementar lo que se está desarrollando, la cita reemplaza al argumento. Para lograr entenderlo desde otras palabras, la falacia de autoridad es cuando se confunde el objeto que la persona está desarrollando al hablar de la cita como el argumento mismo, desconociendo que la cita de autoridad solo es complemento para dar revisión a las palabras desarrolladas en el argumento.

Esto puede ocurrir de diferentes maneras:
– Es posible citar solo las autoridades.
– Se alejan de las pruebas concretas y comprobables.
– Consideran que la opinión de los expertos puede estar por encima de lo desarrollado.
– Se puede citar autoridades irrelevantes.
– Algunas de las citas de autoridad pueden ser falsas.

Clave de la cita de autoridad

¿Qué es una cita de autoridad?

 

Es importante recordar que para fundamentar una opinión o un argumento, es imprescindible considerar que las citas pueden ser de autoridad, metáforas, ejemplos, etc. Pero no deben ser reemplazadas o prescindidas.

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¿Cómo hacer una bibliografía de un trabajo?

¿Cómo hacer una bibliografía?

El término bibliografía es el término designado a una lista de fuentes (por ejemplo, libros, artículos, sitios web) utilizados para escribir un trabajo académico. Una página de bibliografía o cita enumera las fuentes que se utilizaron para crear el desarrollo, en orden alfabético, ubicado al final del trabajo.

En términos generales, muchas instituciones académicas siguen el mismo patrón solicitado para la realización de la bibliografía. Salvo situaciones particulares, éste es el siguiente:

En el caso de varios documentos del mismo autor, el orden cronológico será de acuerdo a las fechas de sus publicaciones.

¿Qué incluir en la bibliografía?

¿Cómo hacer la bibliografía de un trabajo?

 

Cada elemento de la Bibliografía debe especificarse mediante una combinación de algunos campos obligatorios y opcionales, que generalmente varían de un documento a otro.

Dirección: podría ser la ciudad o el país de un editor, el lugar de una conferencia o seminario o taller, dirección de una institución o escuela, o URL de una página web.

Autor: los nombres de todos los autores de un documento deben insertarse en la Bibliografía en el mismo orden en que aparecieron en el documento original. Un autor se representará por su apellido con una coma, seguida de las iniciales del nombre y segundo nombre, cada uno con un punto.

Ejemplos de cómo incluir autores en una bibliografía

(1) Autor único: <Apellido>, <Inicial del nombre>. <Inicial del segundo nombre>. Ejemplo: Singh, L. P.
(2) Dos autores: <Apellido 1>, <Inicial del nombre 1>. <Inicial del segundo nombre1>. y <Apellido 2>, <Inicial del nombre 2>. <Inicial del segundo nombre 2>. Ejemplo: Das, P. K. y Sarma, B.
(3) Más de dos autores: <Apellido 1>, <Inicial del nombre 1>. <Inicial de segundo nombre 1>.<Apellido 2>, <Inicial del nombre 2>. <Inicial del segundo nombre2>. .. y <Apellido n>, <Inicial del nombre n>. <Inicial del segundo nombre n>.
Ejemplo: Lorenzo, D., Sikia, S. C., Sent, B. y Moura, T. K.

La diferencia de escritura entre dos autores y más de dos autores puede ser señalado. En este último caso, el nombre de cada autor (excepto el último) es seguido de una coma, incluso el penúltimo.

Es posible que los autores de algunos documentos no estén disponibles, por ejemplo, un diccionario o un documento basado en Internet. En tal caso, una palabra o acrónimo apropiado puede usarse como el nombre del autor, por ejemplo, «CMDS» para un informe de la Cumbre Mundial sobre Desarrollo sostenible.

Aspectos claves

Fecha de publicación
El estilo y el lugar de inserción de la fecha de publicación de un documento varían de un documento a otro. En el modo autor-año, se debe seguir la lista de autores de un documento por su fecha de publicación entre paréntesis.

Ejemplos:
Singh, L. P. (junio de 2010)
Das, P. K. y Sarma, K. (2014a)
Datta, D., Saikia, S. C., Sen, B. y Deka, T. K. (2013)

La edición: generalmente aparece en un libro o un diccionario, como la primera, segunda, tercera, etc. edición.

Editor: los libros editados o las actas de conferencias generalmente involucran a los editores. Los nombres de los mismos están escritos en el mismo estilo que los nombres de los autores de un documento, seguido de una coma y luego la palabra «editor» o «editores» como aplicable.

Publicación: el tipo de publicación se da para el caso de los manuales o documentos diversos.

Institución: nombre del Instituto en el caso de que haya que realizar informes técnicos o tesis.

Organización: nombre de la organización que organizó o patrocinó el evento, como una conferencia o seminario o taller.

La editorial: el nombre de la editorial o empresa editora es necesario en el caso del libro, enciclopedia, diccionario, etc.

Otros componentes de una bibliografía

¿Cómo hacer la bibliografía de un trabajo?

 

Las serie de las publicaciones: algunas veces, las publicaciones sobre un área pueden aparecer de forma particular, por ejemplo, Estudios en Comprensión Computacional. Este título puede estar escrito en cursiva.

Informe técnico: antes de la publicación, un trabajo en curso se coloca dentro de un archivo institucional como un informe técnico o un documento de trabajo.

Título del documento: el título de un documento generalmente se escribe en cursiva. Está escrito en una letra normal si el documento aparece en una publicación periódica o en otro documento más grande.

Título de la publicación periódica: el título de una publicación periódica debe escribirse en cursiva. En una tesis debe escribirse en su totalidad (a diferencia de las revistas que prefieren títulos comprimidos debido al límite de espacio).

Estilos de citas diferentes

Una bibliografía, por otro lado, enumerará todas las fuentes utilizadas en la creación del cuerpo del trabajo académico, incluso si no se han citado.

Citas MLA
Una de las obras citadas es la página de citas del estilo popular de la Asociación Moderna del Lenguaje. La hoja de estilo MLA se publicó por primera vez en 1951. Se agotó en 2016, pero sigue siendo un estilo de escritura popular. Diseñado para literatura, artes y escritura filosófica, MLA analiza cómo formatear materiales no impresos como páginas web, entrevistas personales, anuncios y otras fuentes de comunicación.

⦁ Citas perfectas
Dado que MLA ayuda a formatear fuentes que pueden no tener una fecha de publicación, como las páginas web, el uso de un formato de página de autor facilita que las personas encuentren la información.

⦁ Referencia APA
La lista de referencias más popular se encuentra en el estilo de escritura de la Asociación Estadounidense de Psicología. Originado en 1929, el estilo APA está diseñado para psicología, educación, ciencias sociales e investigación técnica.
El formato APA, debe contener autor y fecha. Esto se debe a que las citas en el texto siguen el formato de fecha del autor. El formato de las fuentes para las páginas de citas seguirá un formato único, ya sea que incluya una revista, un libro, una página web o un blog.

Estilos de bibliografía de Chicago
El Manual de estilo de Chicago (CMOS) es, con mucho, una de las bibliografías más comunes. Chicago también viene en una versión para estudiantes llamada Turabian. Aunque Chicago usará una lista de referencias para la página de citas, también puede crear una bibliografía si usa notas para las citas dentro del texto.

⦁ Abastecimiento bibliográfico
También trabaja para diferentes campos como historia, antropología, teología y filosofía. Chicago es bueno para fuentes web, junto con fuentes audiovisuales, conferencias e incluso grabaciones.

Programas online y software que permiten hacer bibliografía

¿Cómo hacer la bibliografía de un trabajo?

 

  1. Mendeley. Una herramienta web compatible con Windows, MacOS, Linux, Android, IOS. Permite guardar todos los documentos en las nubes. Es de uso gratuito.
  2. JabRef. Plataforma gratuita, que puede utilizarse desde una página web, hasta de una versión de escritorio.
  3. CiteULike. Servicio gratuito online, con la característica de ser exportada hacia el ensayo o monografía.
  4. EndNote. Es pago, de alto costo, sin embargo considerado como uno de los programas más reconocidos y elegidos por la comunidad científica.
  5. Papers. Herramienta que permite además la navegación y búsqueda para explorar y leer otros ensayos desde la aplicación.
  6. Zotero. Es útil a la hora de guardar, citar, sincronizar, organizar y compartir. Se utiliza desde una página web.

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¿Qué es un esquema conceptual?

¿Qué es un esquema conceptual?

En primer lugar, es importante que sepas que un esquema conceptual es un conjunto interrelacionado de conceptos abstractos de alto nivel que nos permiten dividir lo dado empírica o históricamente en un conjunto discreto de cajas cognitivas. Podríamos pensar en él como nuestro vocabulario conceptual de más alto nivel, dentro del cual se organizan descriptores más específicos.

Nuestro esquema conceptual nos brinda los recursos mentales necesarios para representar, describir y explicar la realidad empírica que encontramos. El color, la forma, la masa, la posición y la fuerza pueden ser ejemplos de componentes de un esquema conceptual para el ámbito de la experiencia empírica ordinaria. La estructura, el grupo, la ideología y la red pueden ser componentes del ámbito de la experiencia sociológica ordinaria.

Se piensa que un esquema conceptual es de alguna manera integral: todos los fenómenos en un determinado dominio deben encontrar un lugar dentro del esquema conceptual.

Diferencia entre esquema conceptual y marco conceptual

¿Qué es un esquema conceptual?

 

Un marco conceptual representa la síntesis del investigador de la literatura sobre cómo explicar un fenómeno. Traza las acciones requeridas en el curso del estudio, dado su conocimiento previo del punto de vista de otros investigadores y sus observaciones sobre el tema de investigación.

En otras palabras, el marco conceptual es la comprensión del investigador de cómo se conectan las variables particulares de su estudio. Así, identifica las variables requeridas en la investigación. Es el «mapa» del investigador en el seguimiento de la investigación.

Como McGaghie et al . (2001) lo expresó: El esquema conceptual «prepara el escenario» para presentar la pregunta de investigación particular que impulsa la investigación que se informa sobre la base del enunciado del problema. El enunciado del problema de una tesis proporciona el contexto y los problemas que motivaron al investigador a realizar el estudio.

El marco conceptual, está incluido en lo que denominamos marco teórico. Este último se basa en teorías probadas en el tiempo que incorporan los hallazgos de muchos investigadores sobre por qué y cómo ocurre un fenómeno en particular.

¿Cómo hacer un esquema conceptual?

  1. Elegí tu tema.
  2. Decide cuál será tu tema de investigación. El tema en cuestión debe estar dentro de la especialización que se está desarrollando.
  3. Hacer una revisión de la bibliografía.
  4. Revisá la investigación relevante y actualizada sobre el tema en el que decidas trabajar después de un escrutinio del tema en cuestión. Utilizá preferiblemente revistas científicas revisadas por pares y conocidos, ya que son fuentes confiables de información.

Antes de que puedas comenzar tu propia investigación, debes comprender qué investigación ya se ha realizado sobre tu tema de interés. Tu tesis siempre debe ser una investigación nueva que ayude a avanzar en tu campo de estudio. Es posible que descubras que alguien ya ha explorado la pregunta que tenés en mente. Realizar la revisión de la literatura puede ayudarte a refinar tu argumento o hipótesis central. También debes realizar la revisión de la literatura para poder ubicar tu trabajo dentro del campo de estudio más amplio en tu marco conceptual. Tu marco debe presentar la investigación relevante y mostrar cómo tu trabajo ayudará a avanzar en el campo.

Aislar las variables importantes

Identificá las variables específicas descritas en la literatura y descubra cómo se relacionan. Algunos resúmenes contienen las variables y, por lo tanto, los hallazgos destacados pueden servir para ese propósito. Si no están disponibles, buscá el resumen del trabajo de investigación.

Si las variables no son explícitas en resumen, regresá a la metodología o la sección de resultados y discusión e identificá rápidamente las variables de estudio y los hallazgos significativos. Leé la técnica TSPU para leer artículos de manera eficiente y llegar a los puntos esenciales sin mucho alboroto.

Crear un diagrama de flujo

Los marcos conceptuales suelen ser de naturaleza visual y permiten a quienes leen el marco comprender el flujo de su investigación. Podés presentar esto de la manera que tenga más sentido para tu trabajo, que podés incluir un diagrama de flujo, un mapa mental o un diagrama. Para cada componente de su investigación, debe mostrar las variables que influyen en ella. Por ejemplo, si está estudiando los resultados del desarrollo infantil, podría estudiar la vida en el hogar, la escuela y la comunidad, que estarían influenciadas por diferentes variables. Para la escuela, tus variables pueden ser compañeros, maestros y discapacidades de aprendizaje. Cuanto más detallado sea tu diagrama, más completo será tu marco conceptual.

Generar el marco conceptual

Construí tu marco conceptual utilizando tu combinación de variables de los artículos científicos que ha leído. El enunciado del problema o el objetivo de la investigación sirven como referencia para construirlo. En efecto, tu estudio intentará responder la pregunta que otros investigadores aún no han explicado. Tu investigación debe abordar una brecha de conocimiento.

Escribir una narrativa

No todo esquema conceptual tiene que incluir un diagrama o gráfico. Podés presentar la misma información escribiendo una narración. Tu narrativa debe resumir las variables que influyen en tu investigación y explorar cómo pueden cambiar su hipótesis. La narrativa también debe explicar la metodología básica de tu investigación. Incluso si incluye un diagrama en tu marco conceptual, también debe incluirse una narración que explique estos detalles para aquellos que prefieren información más detallada. Utilizá encabezados en negrita para separar las secciones de su narrativa y crear una jerarquía visual de información.

Volver y revisar

Al comenzar tu investigación, podés encontrar que ciertos elementos de tu marco conceptual ya no funcionan. Pueden descubrir nuevas variables o puede que se dé cuenta de que su hipótesis es incorrecta. Puede encontrar investigaciones adicionales que desafíen su propia teoría. Debe volver a su marco y revisarlo según sea necesario. El documento no está fijo en piedra. Debe considerarse una guía adaptable a medida que avanza en su tesis. Debe verse como un socio de su tesis y debe actualizarse según sea necesario.

Diferencia entre Esquema Conceptual, Mapa Conceptual y Mapa Mental

 

Las personas a menudo tienen dificultades para comprender las diferencias reales entre los mapas conceptuales y los mapas mentales. Aunque parecen muy similares, estos dos conceptos se diferencian entre sí porque están representados por estructuras distintas y sirven para propósitos diferentes.

Se describe cada técnica de mapeo por separado enfatizando sus características únicas, sin embargo, en primer lugar, aquí hay una pequeña introducción sobre los orígenes de ambas técnicas de mapeo.

El mapeo conceptual es una técnica que fue introducida en la década de 1970 por el profesor e investigador científico estadounidense Joseph D. Novak. En particular, esta técnica se utilizó para aprender y enseñar. Por otro lado, los primeros rastros de diagramas similares a mapas mentales se notaron en el siglo III, sin embargo, el autor británico de psicología Tony Buzan dio a conocer el término » mapeo mental » en 1974. El mapeo mental se usó para la información de «mapeo».

¿Qué es un mapa mental?

¿Qué es un esquema conceptual?

 

Los mapas mentales son diagramas que se utilizan principalmente para generar y explorar ideas, intercambiar ideas, pensar creativamente y organizar información.

Es importante comprender que los mapas mentales, se dan en torno a un tema con un enfoque principal, que luego comienza a explayarse como en lo que podríamos llamar nodos de la estructura principal. Cada nodo diferente representa un subtema específico descrito con símbolos e imágenes, que pueden ser más elaborados y ramificados. Al realizar mapas mentales, además de diversificar los subtemas, es posible agregar palabras u oraciones al azar como nubes independientes.

Esta característica hace que los mapas mentales sean algo más personal, con una mirada propia a diferencia de los conceptuales.

Para verlo desde otra manera, los mapas conceptuales son una manera de organizar el conocimiento, a través de la visualización, mientras se analiza los problemas, identificando soluciones y tomando medidas para lograr una capacidad de explicar conceptos en formas de capsulas, la cual se relacionan entre sí.

Por lo tanto, es importante enfatizar que los mapas conceptuales son más fácticos ya que identifican más conceptos principales y las relaciones sistemáticas y complejas entre ellos. Una diferencia importante entre el mapeo mental y el mapeo conceptual es que los mapas conceptuales incluyen conexiones cruzadas entre conceptos. Los cuales se describen con ‘verbos de acción’ como, contribuye a, causa, requiere, conduce a, etc.

Los mapas conceptuales a diferencia de un esquema conceptual, se organizan a través de estructuras jerárquicas desde arriba hacia abajo, utilizando conceptos un poco complejos y relacionándolos entre ellos. Por lo que en este sentido en los mapas conceptuales los temas a tratar pueden ser principales y secundarios, mientras que en el mapa mental, puede haber solo un tema principal.

¿Cómo decidir qué técnica es mejor?

Estamos comparando técnicas de mapeo que, en realidad, son diferentes entre sí y se utilizan para distintos propósitos. Por lo tanto, según las necesidades, las personas pueden encontrar uno u otro más adecuado en varios entornos. En primer lugar, es necesario identificar sus necesidades y objetivos y luego explorar ambas técnicas de mapeo para decidir cuál de las dos se adapta mejor a ellas.

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¿Cómo citar en APA sin fallar en el intento?

Como citar en APA sin fallar en el intento

Si estás buscando información acerca de como citar en normas APA tus trabajos y ensayos, a continuación te vamos a brindar la información básica para que logres realizarlo con éxito.

Para citar en apa tus proyectos académicos, deberás tener en cuenta los siguientes puntos:

  1. Las páginas deberán estar escritas en una página nueva.
  2. Deberás utilizar doble espacio en el trabajo. Incluyendo el apartado del resumen.
  3. El orden de las páginas será la siguiente:

a. Página de título (incluye: encabezado, alineado a la izquierda, todo en mayúsculas) (Numerado Página 1).
b. Resumen (página numerada 2).
c. Texto (página 3 numerada, etc.): incluye la introducción, el cuerpo del trabajo y la conclusión.
d. No olvides escribir el título del artículo en la parte superior (y centrado) de la página.
e. Referencias (comienza en una página separada): escribe la palabra Referencias en la parte superior de la página y centrado.

Citar según las normas APA

 

Cuando estés desarrollando tu trabajo, seguramente deberás introducir citas de autores. Para esto es importante que sepas que existe un Manual de Normas APA que establece el estándar sobre el tratamiento de las fuentes.

A continuación se brindan aspectos generales de cómo se debe citar en normas APA.

1. Método de cita del autor-fecha. Primeramente para realizar una cita dentro del texto, se debe agregar el apellido del autor y el año de publicación. En caso de que el autor esté dentro de lo que se está escribiendo solamente irá entre paréntesis el año. Por ejemplo:

Byrne (1998) determinó que la sensibilidad a los fuertes impactos sonoros durante el habla se considera importante en la investigación desde los inicios del alfabeto. (un autor).

Por ejemplo, Pennington y Lefly (2001) encontraron que la conciencia del sonido remarca un punto de partida para la comprensión del grupo de lectores… (siempre cite ambos nombres cuando haya dos autores).

Morris et al. (1998) creen que la velocidad de denominación lenta está asociada con el déficit fonológico central (seis o más los autores siempre se abrevian al nombre del primer autor seguido de et al.)

Cuando el autor no es parte de la oración, tanto el nombre (s) como la fecha aparecen entre paréntesis:
Se determinó que la sensibilidad a los fuertes impactos sonoros durante el habla se considera importante en la investigación desde los inicios del alfabeto. (Byrne, 1998).

Estudios anteriores encontraron que la conciencia del sonido remarca un punto de partida para la comprensión del grupo de lectores… (Pennington y Lefly, 2001).

Otros autores utilizaron un método similar al de Castles y Coltheart para identificar subgrupos con superficie y fonología. (Manies, Seidieberg, Chang y Petersand, 1997).
Muchos investigadores creen que la velocidad de denominación lenta está asociada con el déficit fonológico central (Morris et al., 1998).

Citas que utilizan más de una fuente

¿Cómo citar en APA sin fallar en el intento?

 

Si se ha utilizado más de una fuente, las citas se separan con punto y coma:

Hay evidencia de algunas peculiaridades de los pacientes italianos con DE, como la observación de que los errores de omisión predominan sobre las sustituciones (Cubelli&Simoncini, 1997; Làdavas, 1998; Vallar et al., 1996).

Cuando cites un trabajo discutido en otro trabajo, deberás nombrar el trabajo original y referirte al trabajo que lo citó. (En la lista de referencias (la entrada debe ser para el trabajo que consultó, no para el original).

Estudio de Sidenberg y McClelland (citado en Coltheart, Curtis, Atkins y Haller, 1993).

(Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico [OCDE], 2010) para el caso de que se cite por primera vez.
(OCDE, 2010), cuando se cita las siguientes veces.

Las fuentes de referencia psicológica estándar se citan usando su título:
Los análisis del diagnóstico sobre trastornos compulsivos (4a edición; DSM-IV, 1994). (Primera vez que se cita el documento). DSM-IV (Posteriormente se cita el documento).

Las citas directas deben incluir los siguientes datos, autor o autores, fecha. Ejemplo:
Reseñas de religión y felicidad concluyen que…. (Gartner, 1991).

Usos del et al. para citar con normas APA

Cuando la cita tiene dos autores, ambos deben mencionarse.
Cuando se cita una fuente que tiene tres, cuatro o cinco autores, se incluyen todos los autores en la primera vez que se cita la fuente. Considere los siguientes ejemplos:

Las revisiones de la investigación sobre religión y salud han concluido que al menos algunos comportamientos religiosos están relacionados con niveles altos de salud física y mental (Payne, Bergin, Bielema y Jenkins, 1991).
Payne y col. (1991) demostró que…
Bradley, Ramirez y Soo (1999) afirmaron que…

Citas y paráfrasis:

Ejemplo:
Martinez y Fernández (1934) afirmaron: «Hay una amplia evidencia que ver películas disminuye problemas en la adolescencia” (p. 22).

Si no hay números de página visibles, usá los números de párrafo (abreviado como «párr.»). Por ejemplo:
«Los enunciados han hallado consecuencias mixtas acerca…» (Perez, Morón y Gastaldi, 2001, párr. 2).

Referencias

Tu lista de referencias o bibliografía debe aparecer al final de tu artículo.

Artículos en revistas: deben estar escritos de la siguiente manera:
Scruton, R. (1996). El eclipse de la escucha. El nuevo criterio, 15 (30), 5-13.
Slick, T. J. y Schuttle, N.S. (2006). Inteligencia emocional en el lugar de trabajo. Diario de Psicología aplicada, 2 (2). Obtenido de http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/.

Un solo autor: se detallará el apellido primero y luego las iniciales del autor. Ejemplo:
Berndt, T. J. (2002). Calidad de la amistad y el desarrollo social. Direcciones actuales en Ciencias psicológicas, 11 (5), 7-10.

Dos autores: Enumera por sus apellidos e iniciales. Utiliza el signo «&» en lugar de «y».
Artículos de un periódico: A diferencia de otras publicaciones periódicas, precede a los números de página de una referencia del periódico en estilo APA. Las páginas sueltas toman p., P. Ej., P. B2; varias páginas toman pp., p. ej., pp. B2, B4 o págs. C1, C3-C4.
Schultz, S. (2005, 28 de diciembre). Convocatorias para fortalecer las políticas energéticas estatales. LaCountry Today, págs. 1A, 2A.

Citas de las fuentes

Las citas directas deben incluir también el número de página como parte de la cita.

Las citas breves de menos de 40 palabras deben incluirse entre comillas dobles:

Como afirma Hoyningen-Huene (1989/1993), la formación que reciben los estudiantes a través de la dependencia de los libros de texto “promueve modos de pensamiento altamente «convergentes”… [Y] desalienta cualquier evaluación comparativa de diferentes formas posibles de haciendo ciencia… ” (p. 187). (Tené en cuenta que las palabras o frases que aparecen entre comillas dobles en el texto original se transcriben entre comillas simples).

Cita de 40 o más palabras

¿Cómo citar en APA sin fallar en el intento?

 

Las citas de 40 o más palabras se muestran como un bloque, a unos 5 espacios del margen izquierdo y sin comillas. Ejemplo:

Además, tres de los informes publicados de la Conferencia del Cirujano General sobre Salud Mental Infantil (U.S. Public Health Service, 2000) ocho objetivos abogan por un mejor diagnóstico y tratamiento de los trastornos infantiles:

Mejorar la evaluación y el reconocimiento de las necesidades de salud mental de los niños (pág. 7);… Mejorar la infraestructura para los servicios de salud mental para niños que incluyen apoyo o intervenciones científicamente probadas en todas las profesiones [p. 8]; y capacitar a los proveedores de primera línea para reconocer y gestionar los problemas de salud mental, y educar a los proveedores de salud mental en los servicios de prevención y tratamiento científicamente probados. (pág.9).

La lista de referencias

La lista de referencias al final del artículo debe contener todas las fuentes citadas en el cuerpo del artículo, excepto las comunicaciones (cartas, conversaciones telefónicas, correos electrónicos). Las reglas relativas al número de autores son las mismas para todos los tipos de documentos, pero el orden de los elementos de la descripción varía de un tipo de documento a otro. Los autores personales son referidos por su apellido e iniciales. Los documentos sin autores nombrados se enumeran bajo el título.

Libros:

Byrne, B. (1998). La base de la alfabetización. Sussex, Inglaterra: PsychologyPress. (un autor).

Servicio de Salud Pública de EE. UU. (2000). Informe de la Conferencia del Cirujano General sobre Salud Mental Infantil: una agenda de acción. Washington, DC: Departamento de Salud y Servicios Humanos. (Un autor, organización).
Goswami, U. y Bryant, P. (1990). Habilidades fonológicas y aprendizaje de la lectura. Hove, Inglaterra: Erlbaum. (dos autores).

Artículo o capítulo de un libro editado

Diller, L. y Weinberg, J. (1977). Inatención en rehabilitación: la evolución de un programa de remediación racional. En E. A. Weinstein y R. P. Friedland (Eds.), Avances en neurología: vol. 18. Inatención y especialización hemisférica (págs. 62– 82). Nueva York: RavenPress. (Dos autores, dos editores).

Artículo reimpreso en un libro

Piaget, J. (1988). Extractos de la teoría de Piaget (G. Gellerier y J. Langer, Trans.). En K. Richardson y S. Sheldon (Eds.), (págs. 3-18). Hillside, Nueva Jersey: Erlbaum. (Reimpreso del Manual de psicología infantil, págs.703- 732, por P.H. Mussen, Ed., 1970, Nueva York: Wiley) (un autor, dos traductores y dos editores).

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Ejemplo de conclusión para la Tesis

Te damos un ejemplo de conclusión para tu Tesis

¿Estás elaborando la conclusión de tu Tesis y necesitás un ejemplo? En este post vamos a contarte paso a paso porqué es uno de los apartados más complejos. También añadimos ejemplos que te ayudarán a romper el hielo y escribir tu conclusión con éxito.

En primer lugar, las conclusiones brindan la oportunidad de reafirmar tu Tesis con el lector. Permiten dejar plasmada tu última impresión sobre tu tema, argumento, investigación, etc.

En otras palabras, la conclusión proporciona una sensación de cierre. Sin embargo, también debe dejar al lector consciente del contexto o implicaciones de su trabajo.

Las conclusiones pueden cumplir una variedad de funciones dependiendo de la disciplina, el tipo de asignación o preferencia del profesor. Sin embargo, la función general de las conclusiones se puede dividir en algunas partes diferentes.

La primera función de las conclusiones es revisar las afirmaciones que ha realizado en todo el cuerpo de la Tesis. Si bien puede parecer repetitivo, ayuda a que el lector recuerde el artículo en su conjunto, principalmente sus puntos más relevantes.
La segunda función es relacionar las afirmaciones hechas en su trabajo de regreso a su tesis, que probablemente incluiste en tu introducción. Esto ayuda a recordar al lector la importancia de dichas afirmaciones para un argumento mayor.
La función final de la conclusión es transmitir un sentido de compromiso con el tema elegido. Esto permite el lector saber que como escritor has pensado exhaustivamente sobre todas las implicaciones de tu trabajo.

Pasos y ejemplos para hacer una conclusión perfecta

Ejemplo de conclusión

 

Para escribir una buena conclusión de una Tesis debes tener en cuenta estas claves:

Empezá por reafirmar tu declaración de tesis.

El método recomendado es comenzar por reformular el enunciado de la Tesis. Sin embargo, no podés simplemente copiar la declaración de la introducción. Es importante que uses palabras diferentes. Utilizá técnicas de paráfrasis para formular una nueva versión de la misma declaración. Además, no uses palabras como «La investigación ha tratado de confirmar…». Confiá en tus palabras

⦁ Reiterá los puntos principales.

Después de comenzar con la declaración de Tesis, la siguiente fase es revisar el cuerpo del proyecto. Dale el tiempo adecuado a cada párrafo del cuerpo y extrae a los puntos clave. Cada párrafo normalmente comienza con una oración temática. Por lo tanto, también podés tomar notas de todas las oraciones temáticas mencionadas en el cuerpo. Recordá que no podés simplemente copiar y pegar estas oraciones. Intentá usar palabras distintas que sean cortas.

⦁ Mencionar recomendaciones adecuadas.

Presentá recomendaciones y preguntas relevantes que amplíen aún más la investigación de tu trabajo. Indicá lo que creas que los lectores pueden hacer después de leer tu investigación. ¿Hay más preguntas que deban responderse? O, ¿Qué posibles aportaciones pueden hacer los lectores?

⦁ Conecta la conclusión con la introducción.

Establecé un vínculo entre la conclusión y la introducción. La reafirmación de la declaración de Tesis es el primer paso a realizar. Ahora te recomendamos buscar otros argumentos y palabras claves que puedas reformular en la conclusión. Esta conexión hace que tu tesis parezca coherente y unida en tu lógica.

⦁ Destacá la relevancia de tu trabajo.
Tu conclusión debe generar preguntas, pero no debes dejar espacios vacíos, ni dudas. En términos simples, no permitas que el lector plantee preguntas sobre la relevancia de tu trabajo. Enfatiza la importancia del mismo destacando tus contribuciones en el campo. Además, explica la posible diferencia que puede hacer tu investigación.

En definitiva, la conclusión es el cierre final de tu trabajo. Cabe destacar que la misma nunca debe introducir nueva información o afirmaciones y también debe estar libre de citas. En el marco teórico ya se ha discutido y citado no es necesario repetirlos nuevamente en la conclusión.

Características de una conclusión 

Ejemplo de conclusiones

 

⦁ La conclusión debe ser concisa, breve y corta, pero expresar toda la información necesaria resultante del estudio según lo requieran las preguntas específicas. La pregunta planteada en la investigación debe ser respondida adecuadamente por la conclusión.

⦁ La conclusión debe indicar lo que se aprendió de la investigación. Por otro lado, no debe basarse en los efectos implícitos o indirectos de los hallazgos. La conclusión no debe ser la duplicación de declaraciones en cualquier parte de la Tesis. Se puede resumir, pero es necesario redactarlo de manera diferente y expresar la misma información que la revisión de las declaraciones.

⦁ El uso de calificadores incluyendo lo que probablemente, quizás, y similares deben evitarse tanto como sea posible para que el lector no sienta que el investigador tiene algunas dudas sobre su validez y confiabilidad de su trabajo. Debe escribirse ya que son 100% verdaderos y correctos.

⦁ La conclusión debe referirse únicamente a la población, área o tema de estudio y basarse en los hallazgos. No hay conclusiones que no se basen en los hallazgos. Debe ser una consecuencia lógica y válida de los hallazgos.

Información que debe incluirse en la Tesis

El contenido básico de una conclusión es revisar los puntos principales del documento. Esta parte representa tus propios pensamientos finales sobre el tema. Resumiendo antes de mostrarte un ejemplo de conclusión, tenés que saber que la misma consiste principalmente en el resultado de la investigación en tus propias palabras.

⦁ El tiempo que debe durar la conclusión.
La extensión de la conclusión dependerá de la extensión de la Tesis completa. Por lo general, una conclusión debe ser alrededor del 5-7% del recuento total de palabras, mínimo 150 palabras, máximo 300 palabras.

⦁ Como se debe finalizar la conclusión.
Terminá tu conclusión con algo memorable, como una pregunta, una advertencia o una llamada a la acción. Tu lector probablemente se preguntará: «¿Por qué debería importarme?».

⦁ Donde se debe buscar ejemplos para conclusiones.
En Acceso Abierto: Tesis y Disertaciones podés encontrar miles de trabajos recientes. Revisá cualquiera de las Tesis o disertaciones para ver ejemplos de la vida real de conclusiones que ya fueron aprobadas.

Ejemplos de conclusión

Ejemplos de conclusión profesionales
Cuando se trata de buenos ejemplos de conclusión, una buena regla general es reafirmar tu enunciado de Tesis.  La conclusión también debe referirse a tu introducción, resumir tres puntos principales de tu ensayo y terminar con una observación final. Si concluís con una idea interesante, los lectores estarán felices de haber dedicado tiempo a tu escritura. Un escritor profesional crea una conclusión que invita a la reflexión.

Ejemplo de conclusión de tesis
Cuando se trata de una Tesis o trabajo de investigación ejemplo de conclusión, es importante terminar con una nota alta.

«El propósito de esta investigación fue identificar estrategias efectivas para lidiar con los movimientos repetitivos identificados en personas con trastorno del espectro autista. Con base en el análisis transmitido, se puede concluir que existen múltiples terapias de modificación de la conducta importantes para la mejora de esta conducta. La exploración futura de las técnicas de modificación de la conducta podría ser útil para encontrar más técnicas de terapia. Vale la pena explorar en qué medida esto podría mejorar las vidas de otras personas con comportamientos de movimientos repetitivos.»

Otros ejemplos de conclusión

Ejemplo de conclusión

 

Ejemplos de conclusión para estudiantes
Si bien no todos los estudiantes son escritores profesionales, aún podés sorprender a tu audiencia con tu conclusión. A medida que revisás, tomá nota de la manera en que el escritor unió sus ideas, hizo una llamada al lector o invitó a pensar en algo convincente.

Ejemplo de conclusión de un ensayo universitario
Aquí tenemos un ensayo de ingreso a la universidad que vale la pena leer. Esta estudiante recuerda cuando solía sentarse en un sillón azul en el café de sus padres y leer, observar a la gente e imaginar. Para concluir, se remite al sillón azul y a ese mundo acogedor, pero también espera encontrar su nicho. Verás por qué Johns Hopkins usa esto en su sitio web para el modelo de ensayos de ingreso a la universidad.

«Decir que he descubierto todo lo que soy sería una mentira. A diferencia del mundo de la fantasía, no hay un solo momento definitorio, ni Excalibur, ni Sombrero Seleccionador, que marque mi evolución completa. Mi nicho en el mundo constantemente cambia, pero lo que permanece firme es mi compromiso con una vida de servicio y aventura, aunque no es tan acogedor como el sillón azul”.

¿Necesitás ayuda con la redacción de tu Tesis?

En Tesis y Másters tenemos como objetivo ayudarte en todo tu paso por la universidad. Contamos con un equipo de más de 500 profesionales para todas las áreas, expertos en redacción e investigación académica. Podemos ayudarte desde cero a elaborar la conclusión de tu proyecto o retomar el material que dispongas. Nos adecuamos a tus fechas de entrega y garantizamos que como resultado obtendrás un trabajo libre de plagio. Para tu tranquilidad, en cada entrega parcial de tu tesis, recibirás un informe antiplagio gratis de Turnitin, uno de los softwares más utilizados por las universidades del mundo.

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Ejemplo de Marco Teórico

Ejemplo de marco teórico para tu tesis

¿Estás buscando un ejemplo acerca de cómo hacer el marco teórico de tu tesis? En este post te contamos cómo realizarlo paso a paso. ¡Continuá leyendo!

En primer lugar, es importante que sepas que un marco teórico es una extensión natural de la revisión de la literatura. El propósito de la revisión de la literatura, entre otras cosas, es resaltar las lagunas y deficiencias del trabajo existente en su campo.

El marco teórico detalla la perspectiva que se tomará para abordar esa brecha y deficiencia. Entonces, podemos decir que, el trabajo del marco teórico no es repetir la revisión de la literatura; sino en cambio es como una pequeña revisión de literatura separada, esta vez enfocándose en la teoría que empleará. No tenés que discutir cada uso y discusión particular de la posición teórica que emplea. Si lo hicieras, rápidamente te quedarías sin espacio y sin tiempo. Lo verás más adelante con los ejemplos de marco teórico que te brindaremos.

La elaboración de este apartado resultado uno de los puntos más complejos para cualquier estudiante universitario que se enfrenta de cara al proceso de hacer una tesis. Es por esto que en este post queremos darte un ejemplo de marco teórico para que puedas tener una idea más concisa para tu proyecto.

Recordá, es probable que el jurado que te califique ya esté familiarizados con la teoría. Lo que significa que en lugar de discutir todo lo posible que hay que discutir al respecto, necesitás discutir cómo y por qué la teoría ha sido adaptada y adoptada al contexto de tu investigación.

Antes de los ejemplos, tenés que conocer las características de un marco teórico

 

La clave al escribir tu revisión de literatura es mostrar tu comprensión de la escuela teórica amplia y definir los conceptos clave. Tanto con referencia a la literatura existente, como también a sus preguntas de investigación y planteamiento del problema.

Hay diez cosas a considerar e incluir en la sección de tu marco teórico. Estos no están necesariamente en orden, pero son todas las cosas en las que tendrás que pensar y, si es relevante, discutir.

Necesitás tener una sólida comprensión de tus metas y objetivos. Estos definen el espacio en el que se ubicará tu investigación y tus objetivos al realizarla. Deberás resumirlos brevemente cuando comiences a escribir tu marco teórico. Tanto para recordarle al lector como para que puedas relacionar tu teoría con estos objetivos generales.

¿Qué teoría/teorías estás usando?

1. Aquí debes definir y explicar cada teoría en la que se basa y, al hacerlo, discutir los principales proponentes y aplicaciones. 2. Esto demuestra que entendés la teoría que vas a adoptar.
3. Luego, debes dedicar tiempo a argumentar críticamente por qué estás adoptando esta teoría en particular. Hay muchas teorías potenciales que podrías utilizar. La clave reside en exponer los argumentos que sostengan el por qué de la elección de esa teoría y no otra.

¿Por qué esta teoría?

Es importante destacar que debes relacionar tu elección con las discusiones en la revisión de la literatura y tus metas y objetivos. ¿Se pueden dividir las teorías/teorías en diferentes escuelas? ¿Con cuál te estás poniendo del lado y por qué?
Una teoría contiene varios conceptos. ¿En cuál te basarás? ¿Por qué estos? ¿Los ha definido correctamente? La forma en que abordes esta sección estará influenciada por tu perspectiva epistemológica y ontológica y, por lo tanto, si utilizas hipótesis o no. Si estás utilizando hipótesis, debes enunciarlas como tales.

¿Cómo se relacionan los conceptos con tus metas y objetivos?

  1. ¿Has expuesto claramente tu perspectiva ontológica y epistemológica?
  2. ¿Sos el primero en utilizar esta teoría en particular de esta manera?
  3. ¿Qué beneficios o inconvenientes trae eso?
  4. ¿Podés detectar algún inconveniente al aplicar esta teoría?
  5. ¿No tiene en cuenta una dimensión particular de un fenómeno?
  6. ¿Es difícil de poner en práctica?
  7. ¿Cómo se relacionan tus conceptos?
  8. ¿Los está utilizando como hipótesis?
  9. ¿O como modelo para dar sentido a los datos?
  10. ¿En algún lugar entremedio?

Sé explícito sobre cómo se relacionan todos y qué planeas hacer con ellos.

El objetivo de redactar un marco teórico es decirle al lector por qué ha elegido teorías particulares, cómo se relacionan con la brecha en la literatura y cómo se relacionan con sus metas y objetivos. Seguir estos diez pasos es una buena forma de lograr ese objetivo.

¿Cómo elijo teorías y creo mi marco?

Ejemplo de Marco Teórico

 

A menos que estés utilizando un enfoque metodológico inductivo (donde genera teoría a partir de los datos), probablemente abordará su trabajo de campo con un marco teórico en mente. Para darte un ejemplo, la teoría o teorías que elijas e incluyas en tu marco teórico depende, en parte, de tus metas y objetivos y de si existe una teoría relevante disponible «lista para usar» que sea adecuada para sus necesidades.

En general, existen tres estrategias que los investigadores utilizan para desarrollar sus marcos teóricos:
Puede haber teorías en su campo que hayan surgido sobre la base de repetidas observaciones y pruebas y que sean ampliamente aceptadas.

O, puede encontrar que necesita seleccionar conceptos de múltiples teorías y crear un marco novedoso que sea único para su contexto particular.

Una tendencia creciente e importante en la investigación social es la adopción de una perspectiva interdisciplinaria al intentar comprender el mundo social. Esto se puede lograr mirando más allá de las teorías dominantes y bien establecidas y pensando en cómo se pueden utilizar otras teorías, en particular las de otras disciplinas o subdisciplinas.

En cualquier caso, debes considerar lo siguiente al seleccionar una teoría:

-Identifica tus creencias ontológicas y epistemológicas.
-Enumera varias teorías que se alineen con tu posición epistemológica y que puedan ayudarte a comprender el fenómeno que se investiga.
-Realiza una revisión de la literatura sobre esas teorías, tanto para familiarizarte con ellas como para comprender su relevancia para tu estudio.
-Pregúntate cómo se conecta cada teoría con tu problema, metas y objetivos.
-Selecciona la teoría o teorías que brinden herramientas más relevantes para tu tesis.

Tengo más de una teoría. ¿Qué debo hacer?

A menudo, es necesario combinar conceptos, hipótesis o ideas de más de una escuela teórica. Emplear más de una teoría es completamente legítimo. Sin embargo, debe considerar algunas preguntas clave:

-¿Las teorías que está reuniendo son epistemológicamente compatibles?

-¿Has discutido cada teoría con el mismo nivel de detalle para explicar adecuadamente la teoría, su justificación para su inclusión, su relación con la literatura y sus posibles inconvenientes?

-¿Qué beneficios aporta centrarse en más de una teoría? ¿Quizás una teoría tiene deficiencias que la otra aborda?

-¿Qué inconvenientes tiene emplear más de una teoría?

-¿Alguien más ha usado esta combinación de teorías antes que vos?

Conclusión

El marco teórico es una sección difícil de escribir, en gran parte porque las opciones disponibles son enormes.
Pero tené en cuenta esa metáfora de la caja de herramientas. Cada teoría contiene una serie de herramientas. El objetivo de este texto es que puedas a partir de ejemplos entender que el trabajo en el marco teórico es tomar las herramientas que necesitás para tu proyecto de las teorías/teorías más relevantes y empaquetarlas en su propia caja de herramientas.

Cuando hayas terminado, deberías ver que el marco teórico ofrece, estructura, detallando los conceptos clave, las herramientas y, en su caso, las hipótesis. Al mismo tiempo ofrece, una forma de conectarse con otras investigaciones. Un conjunto de ideas coherentes y unidas que estructuran la redacción y ayudan a crear una racha argumentativa que se puede extender a lo largo de su tesis. Finalmente, un enfoque que se puede reutilizar en contextos adicionales una vez que haya terminado.

A lo largo del camino, debe convencer al lector de que ha elegido y aplicado las herramientas más adecuadas posibles, dadas tus propósitos y objetivos. El marco teórico enmarca la investigación. Si construye ese marco correctamente, su investigación brillará. Si no lo hace, tendrá dificultades.

Te damos un ejemplo de marco teórico

Ejemplo de Marco Teórico

 

Los autores ilustran esto con un ejemplo de un estudio en Antropología cultural, aplicando un marco teórico. Un estudiante está investigando cómo las culturas de un grupo de personas influyen en sus actitudes hacia el ambiente. En tal escenario, existen varias teorías en el campo de estudio que concuerde con el problema a investigar. Éstas incluyen la Teoría de las Relaciones con el Medio Humano, la Teoría de la Cultura, Teoría de la ecología cultural, Teoría de la ecología histórica, Teoría del determinismo, teoría del determinismo cultural y así sucesivamente.

Aunque todas estas teorías postulan que las personas y sus culturas tienen una relación con el medio ambiente, su funcionamiento interno y enfoque del tema es diferente. Por tanto, es el estudiante/investigador es quien debe leer y profundizar su comprensión de las teorías, incluida los exponentes, antecedentes históricos de la teoría, sus exponentes. Sus construcciones teóricas y los supuestos de sus proponentes, las fortalezas y debilidades. Antes de que pueda hacer una selección adecuada de acuerdo con el problema y las preguntas de investigación diseñada para el estudio.

Contexto del estudio a analizar

Te damos un ejemplo de marco teórico:

Vivís en una situación de crisis provocada por una epidemia o epidemias. Hay hechos sociales interesantes con los que te has encontrado, por lo que desea investigarlos. Este hecho social es la escasez de mascarillas en el momento del brote de gripe. Aunque las máscaras no son difíciles de producir. Pero sin una máscara, las personas contraerán fácilmente el brote de gripe.
¿Por qué son tan complicadas de conseguir las máscaras?

La cobertura de los medios muestra que algunas personas tienden a acaparar, otras que retienen el suministro de distribución para obtener ganancias. Además, parte del público también compró en grandes cantidades por lo que la oferta en la tienda se agotó. Hay algunas personas que compran demasiadas máscaras o que entran en pánico. Por qué hacen eso. ¿No terminas usando solo una máscara en tu rostro? ¿O usas varias?

Para explicar la racionalidad de las personas que compran máscaras en grandes cantidades, se realiza una propuesta de investigación con un marco teórico de definición de la situación. Una vez que el brote de gripe golpeó el país Panda, algunas personas definieron que las mascarillas serían escasas. Esta definición lo impulsó a comprar máscaras en la farmacia. Finalmente, las mascarillas son realmente raras de conseguir, no por la epidemia de gripe, sino porque algunas personas definen las mascarillas como escasas.

Ejemplo de marco teórico

Un ejemplo de marco teórico en una propuesta de investigación sobre ‘Compra por pánico en medio de una pandemia’.
El ejemplo de tal marco teórico muestra que el supuesto caso, es que la definición de una situación da origen a una nueva situación que da como resultado que la situación que se define realmente ocurra. Pero la causa de la escasez de máscaras no es la que se esperaba, es decir, la creciente demanda. Más bien, surgen nuevas situaciones como resultado de que las personas definan la situación.

Por lo tanto, la teoría de la definición de situación se considera relevante para explicar el problema de la escasez de máscaras debido a la compra por pánico. Cuando se aprueba su propuesta, puede ser que la teoría sea correcta, pero también puede ser incorrecto explicar la escasez de máscaras. Entonces, el marco teórico es solo una explicación temporal.

Métodos de investigación: tipos y ejemplos

Cuando encontrás la realidad en el campo, que solo un puñado de personas entra en pánico comprando máscaras y el número es insignificante para que no cause escasez, hay fábricas que han acaparado, entonces esta teoría no se puede explicar. Otra teoría que podría explicar es el crimen, por ejemplo. O quizás la teoría de la rareza, dependiendo de los hallazgos en el campo.

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En Tesis y Másters contamos con más de 500 profesionales para todas las áreas que pueden ayudarte a desarrollar tu proyecto de investigación. Lo hacemos desde cero o a partir del material que dispongas. Lo más importante es que trabajamos de manera personalizada, adaptándonos a tu calendario académico y fechas de entrega. Por otro lado, respaldamos la autoría del material que elaboramos con informes antiplagio de Turnitin que entregamos gratis.

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¿Cuáles son los distintos tipos de hipótesis?

¿Cuáles son los distintos tipos de hipótesis?

Si estás buscando información acerca de cuáles son los distintos tipos de hipótesis, este post pretende resolver todas tus dudas.

En primer lugar, tenés que saber que una hipótesis es una explicación aproximada que se relaciona con el conjunto de hechos que pueden probarse mediante ciertas investigaciones posteriores.

Básicamente, existen dos tipos, a saber, hipótesis nula e hipótesis alternativas. Una investigación generalmente comienza con un problema. A continuación, estas hipótesis proporcionan al investigador algunas reformulaciones y aclaraciones específicas del problema de investigación.

También podemos decir que, una hipótesis es una declaración que introduce una pregunta de investigación y propone un resultado esperado. Es una parte integral del método científico que forma la base de los experimentos científicos. Por lo tanto, debe ser cuidadoso y minucioso al construir su hipótesis. Un pequeño defecto en la construcción de su hipótesis podría tener un efecto adverso en su experimento.

Características esenciales de los diferentes tipos de hipótesis

Tipos de hipótesis

 

Una hipótesis de investigación es una predicción específica y comprobable sobre lo que espera que suceda en un estudio. Debido a esto podés considerar la posibilidad de extraer hipótesis de investigaciones publicadas anteriormente basadas en la teoría.

Sobre todo una buena hipótesis de investigación implica más esfuerzos que una simple conjetura. En particular, tu hipótesis puede comenzar con una pregunta que podría explorarse más a través de la investigación de antecedentes.

Para ayudarte a formular una hipótesis de investigación prometedora, debes hacerte las siguientes preguntas:

1. ¿El lenguaje es claro y enfocado?
2. ¿Cuál es la relación entre su hipótesis y su tema de investigación?
3. ¿Es su hipótesis comprobable? ¿Si es así, entonces cómo?
4. ¿Cuáles son las posibles explicaciones que te gustaría explorar?
6. ¿Tu hipótesis incluye tanto una variable independiente como una dependiente?
7. ¿Podés manipular sus variables sin obstaculizar los estándares éticos?

Las preguntas enumeradas anteriormente se pueden usar como una lista de verificación para asegurarte de que tu hipótesis se base en una base sólida. Además, puede ayudarte a identificar debilidades en tu hipótesis y revisarla si es necesario.

Distintos tipos de hipótesis de investigación

De acuerdo a tu propósito, podemos encontrar los siguientes tipos de hipótesis:

Simple: predice la relación entre una sola variable dependiente y una sola variable independiente.

Compleja: predice la relación entre dos o más variables independientes y dependientes.

Nula o hipótesis alternativa: los criterios del problema de investigación en forma de hipótesis nula e hipótesis alternativas deben expresarse como una relación entre dos o más variables. El criterio es que el enunciado sea el que exprese la relación entre las dos o más variables medibles. La hipótesis nula y la hipótesis alternativa deben tener claras implicaciones para probar y establecer relaciones.

¿Cuál es el propósito de la hipótesis nula?

Tipos de hipótesis

 

Las principales diferencias entre los tipos de hipótesis nula, alternativa y los problemas de investigación son que los problemas de investigación son preguntas simples que no se pueden probar. Sin embargo, estas dos hipótesis pueden probarse.

Se requiere que la hipótesis nula y la hipótesis alternativa se fragmenten adecuadamente antes de la fase de recopilación e interpretación de datos en la investigación. Las hipótesis bien fragmentadas indican que el investigador tiene un conocimiento adecuado en esa área en particular y, por lo tanto, puede llevar la investigación más allá porque puede usar un sistema mucho más sistemático. Orienta al investigador sobre tu recopilación e interpretación de datos.

La hipótesis nula y la hipótesis alternativa son útiles solo si establecen la relación esperada entre las variables o si son consistentes con el cuerpo de conocimiento existente. Deben expresarse de la manera más simple y concisa posible. Son útiles si tienen poder explicativo.

El propósito y la importancia de la hipótesis nula y la hipótesis alternativa es que proporcionan una descripción aproximada de los fenómenos. Al mismo tiempo proporcionar al investigador una declaración relacional que se prueba directamente en un estudio de investigación y el marco para informar las inferencias del estudio.

Tu objetivo es comportarse como un instrumento de trabajo de la teoría. Probar si la prueba es compatible o no, lo que se separa de los propios valores y decisiones del investigador. También proporcionan orientación a la investigación.

La hipótesis nula generalmente dice exactamente lo contrario de lo que un investigador o un experimentador predice o espera. Básicamente define la declaración que establece que no existe una relación exacta o real entre las variables.

Al contrario la hipótesis alternativa generalmente hace una declaración que sugiere o aconseja un resultado potencial o un resultado que un investigador o el investigador pueden esperar.

Se ha categorizado en dos categorías

Alternativa direccional: la hipótesis direccional es un tipo que explica la dirección de los hallazgos esperados. A veces, este tipo de hipótesis alternativas se desarrolla para examinar la relación entre las variables en lugar de una comparación entre los grupos.

No direccional: es un tipo que no tiene una dirección definida de los hallazgos esperados que se especifican.

Asociativa y causal: la hipótesis asociativa define la interdependencia entre variables. Un cambio en una variable da como resultado el cambio de la otra variable. Por otro lado, la hipótesis causal propone un efecto sobre la dependiente debido a la manipulación de la variable independiente.

Alternativa: afirma que existe una relación entre las dos variables del estudio y que los resultados son significativos para el tema de investigación.

Como hacer una hipótesis

Ahora que ya sabés cuáles son los tipos de hipótesis, te contamos cómo formular una hipótesis de investigación eficaz.

Una hipótesis comprobable no es una simple afirmación. Es más bien una declaración intrincada que debe ofrecer una introducción clara a un experimento científico, sus intenciones y los posibles resultados. Sin embargo, hay algunas cosas importantes a considerar al construir una hipótesis convincente.

  • Indicar el problema que está tratando de resolver.
  • Asegurarte de que la hipótesis defina claramente el tema y el enfoque del experimento.
  • Intentar escribir la hipótesis como un enunciado si-entonces.
  • Seguir esta plantilla: si se toma una acción específica, se espera un resultado determinado.
  • Definir las variables.

Las variables independientes son las que se manipulan, controlan o modifican. Estas se aíslan de otros factores del estudio. Por otro lado, las variables dependientes, como sugiere el nombre, dependen de otros factores del estudio. Están influenciados por el cambio en la variable independiente.

Importancia de una hipótesis comprobable

Tipos de hipótesis

 

Cabe destacar que para diseñar y realizar un experimento utilizando un método científico, debe asegurarse de que su hipótesis sea comprobable. Para ser considerado comprobable, se deben cumplir algunos criterios esenciales:

  1. Debe existir la posibilidad de probar que la hipótesis es cierta.
  2. Se debe poder probar que la hipótesis es falsa.
  3. Los resultados de la hipótesis deben ser reproducibles.

Sin estos criterios, los distintos tipos de hipótesis y los resultados serán vagos. Como resultado, el experimento no probará ni refutará nada significativo.

Ejemplo:
Se ha hecho referencia a una hipótesis clásica como una suposición fundamentada. … Cuando usamos este término, en realidad nos estamos refiriendo a una hipótesis. Por ejemplo, alguien podría decir: «Tengo una teoría sobre por qué Jane no tiene una cita con Billy». Dado que no hay datos que respalden esta explicación, en realidad se trata de una hipótesis.

Otro ejemplo podría ser escuchar a alguien que podría decir:
«Tengo una teoría sobre por qué Jane no tiene una cita con Billy». Dado que no se encuentran datos que respalden esta explicación, en realidad deberíamos concluir que se trata de una hipótesis.

Te ayudamos con tu proyecto de investigación

En Tesis y Másters sabemos lo difícil que puede ser abordar un proyecto de investigación sin las herramientas necesarias. Por esto creamos un servicio de asesoría profesional para estudiantes universitarios. Contamos con un equipo de más de 500 profesionales para todas las áreas que pueden ayudarte con la redacción, revisión y corrección de tu investigación.

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¿Cuál es la definición de monografía científica?

¿Qué es una monografía científica y cuál es su definición?

Podemos decir que una monografía científica tiene como definición, aquel trabajo académico escrito, cuya investigación de campo se expresa por medio de la realización de un texto argumentativo. Dicho texto se centrará en explicar el tema seleccionado, el cual será tratado de forma cuasi exclusiva, para el estudio de tal trabajo.

Para ello, será necesario que se sistematice la información recopilada sobre tal tema en particular. Esto se realiza a través del estudio exhaustivo y pormenorizado de diversas fuentes, a fin de poder abordar varios subtemas que afectan a la cuestión inicial establecida.

Posteriormente, se debe establecer los principales objetivos que buscará obtener la investigación. A estos nos referimos con todos los propósitos que el escritor e investigador pretende adquirir luego de dicho trabajo. Estableciendo a su vez, la metodología por la cual se va a optar para su realización y referenciando a los respectivos problemas que se generan y las posibles hipótesis tentativas. Estas últimas se intentarán probar o refutar, obteniendo un resultado del trabajo realizado.

Monografía científica: definición y estructura

¿Cuál es la definición de monografía científica?

 

Dentro de la organización compleja que conlleva una monografía científica, el investigador debe plantearse un plan de acción, donde planificará las tareas que contendrá el trabajo. De dicha forma se organizan las referencias bibliográficas y fuentes de obtención de la información, las normas de escritura y estructuración por la que se optará para la redacción. Así como la utilización del lenguaje científico correspondiente, el marco teórico a desarrollar y sus consecuentes observaciones y experiencias. También se deberá elaborar la conclusión obtenida al final y elaboración de notas al pie de página. Para que aporten mayor información de los temas referidos o citaciones realizadas. El trabajo debe desarrollar de forma lógica las diferentes premisas hipotéticas relacionándolas al marco teórico planteado.

Introducción

Dentro de la estructura de la monografía en cuestión, se establecerán cuatro partes fundamentales de desarrollo. La primera de ellas es la introducción. En la cual el investigador debe indicar con claridad el tema de investigación seleccionado, planteando las razones que justifican su estudio, su punto de partida. Se deben establecer los objetivos del trabajo, aquellos problemas que surgen de su análisis e hipótesis a desarrollar. Se debe hacer teniendo en cuenta sus sentidos, alcances y limitaciones. Es importante que se indique cuál será la metodología que el investigador considera correspondiente aplicar. Por último a modo de resumen, el plan de tareas experimentado en la realización y el procedimiento general utilizado para el desarrollo de la monografía en cuestión.

Cuerpo

La segunda parte se denomina “cuerpo” y consiste en el desarrollo de la información, exponiéndose de forma ordenada. Se sugiere subdividir las secciones en diferentes capítulos, a fin de mejorar la comprensión de los temas que se explican en cada apartado. Asimismo, cada subparte puede estar dividida en diferentes subtítulos, diferenciando de dicha manera la información aportada, pero que en su totalidad, se interrelacione con el resto del trabajo, de manera ordenada y lógica. Para su redacción, se recomienda partir de las generalidades hacia las particularidades de cada tema. Se sugiere desglosar el sistema de referencias que se utilizará en el trabajo, analizando las premisas desde aquello conocido hacia lo desconocido, desde lo más simple a lo que en cierta forma resulte de una mayor complejidad.

Conclusión

Como tercera parte indispensable de toda monografía científica, se establece la conclusión, detallando de forma general aquellas argumentaciones imperantes relativas al trabajo desarrollado. Consiste en una especie de recopilación que se realiza al final de cada trabajo, donde se expresa de forma clara y precisa las ideas esenciales y los resultados obtenidos. En dicho apartado, como investigador podrás sumar sugerencias sobre determinados aspectos estudiados y recomendaciones para emprender trabajos futuros. Además podrás dejar abiertas incógnitas pero dando un cierto cierre a la investigación en cuestión. Puede utilizar frases que actúan en una cierta situación de remate.

Las referencias bibliográficas se deben exponer de forma ordenada, siendo aquellas fuentes de las cuales el investigador obtuvo la información,  utilizada en la redacción de las ideas plasmadas en la monografía. Se recomienda ordenar dichas citas de forma alfabética, aunque generalmente se mencionan de acuerdo al orden de aparición y desarrollo dado en el trabajo. Los datos indispensables que debe contener dichas citaciones son:

  • Nombre del autor.
  • Año de la publicación.
  • Título del trabajo.
  • Fuente completa (ya sea publicación digital, reseñando fecha de consulta, página web, link, etc; o publicación física referenciando la edición, editorial, lugar de publicación, etc. dependiendo del material del cual se trate).
  • Páginas numéricas correspondientes utilizadas.

¿Por qué una monografía es científica?

¿Cuál es la definición de monografía científica?

 

Cuando se desarrolla un trabajo monográfico, debemos tener en consideración que tipo de estudio pretendemos realizar. Partiendo del análisis de ciertas características, podemos determinar sí una monografía será considerada científica. Por ejemplo dada las fuentes informativas que se utilizarían, siendo confiables, a cuya veracidad poder remitirnos en caso de dudas.

Por otro lado, el lenguaje utilizado tendrá determinadas características técnicas respectivas al área de estudio.Cuyas terminologías correspondientes deben ser utilizadas de forma pertinente, apartándose de la variabilidad lingüística que nos da el habla cotidiana. Resulta indispensable en dicho marco, la transmisión de saberes y conocimientos especializados, referidos a la materia, en un determinado campo técnico o de las ciencias.

La metodología adoptada deberá dirigirse a los principios de la lógica, para poder razonar las ideas, hechos manifiestos. Estableciendo la organización coherente de la información, superando las contradicciones posibles que puedan surgir. A su vez, el sistema de investigación elegido, permitirá el análisis de los criterios empíricos indispensables y los razonamientos generados en consecuencia a la información adquirida. Por lo cual, el conocimiento que va a exponerse es resultado de la sistematización comprobada del tema planteado, a través de su observación, experimentación y el análisis de los resultados obtenidos.

Conclusión

Dada la definición de monografía científica, el investigador podrá realizar un proyecto coherente a sus expectativas de estudio. Podrá expresar  aquellos fenómenos de los cuales pudo percatarse a partir de la realización de dichas actividades. Dará una argumentación esquematizada de aquello que pudo analizar, sus hipótesis potenciales y resultados, discusión, contradicción, superación, y síntesis del trabajo realizado. A fin de exponer aquellas ideas relevantes y permitir la comprensión de a quien se dirija dicho trabajo. Por último, demostrará lógicamente desde que punto partió para su investigación, sistematizando técnicamente la información y obteniendo tales conclusiones.

 

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Tipos de monografía y ejemplos

¿Qué es una Monografía?

Si estás buscando ejemplos de cuáles son los distintos tipos de monografía que existen, este post pretende responder todas tus dudas al respecto.

En primer lugar, una monografía es un tipo de trabajo escrito que se desarrolla en torno a un tema específico. Si te vas a encomendar a realizar una investigación de este tipo, será prudente que primero comprendas algunas claves básicas que te harán desenvolverte más ágilmente.

Algo fundamental que tenés que saber, es que una vez elegido el tipo de monografía a desarrollar y habiendo elegido el tema del cual tratará el trabajo en cuestión, deberás planificar el desarrollo de la investigación. Es decir, organizar el documento en la realización del mismo, teniendo en consideración varios factores. Como por ejemplo el tiempo de elaboración, el horario, las reglas o pautas de redacción, los recursos disponibles y la realización de las experiencias. Asimismo la estructuración de la información obtenida, la producción de conocimiento, los recursos disponibles, fecha de entrega, etc. Dicho plan de acción es una norma tácita que el autor debe considerar previamente como guía de trabajo para el desarrollo de la monografía.

Al momento de elegir realizar  una investigación de este tipo, es necesario determinar y seleccionar el tipo de monografía más conveniente para el desarrollo del tema.  El cual deberá ser determinado dependiendo de las circunstancias de la tarea a realizar. Para ello explicaremos en el presente posteo cuales son los tipos de monografía existentes y ejemplos de su utilización. Queda a deliberación del autor en cuestión, la elección más conveniente a su trabajo y a los objetivos planteados para el mismo.

Tipos de monografía y ejemplos

tipos de monografía ejemplos

 

Los tipos de monografía que vamos a tratar en este artículo con sus respectivos ejemplos son:

  • Investigación.
  • Compilación.
  • Análisis de experiencias.

Monografía de investigación

Para comenzar, el tipo de trabajo que por generalidad suele utilizarse es la monografía de investigación. Consiste en aquella descripción, exposición, argumentación, explicación o narración desarrollada a fin de centrar el estudio del tema elegido. Este tipo de trabajo se centrará en el análisis en profundidad de los planteamientos que el autor podrá establecer a partir del tema del trabajo. También a partir de sus hipótesis y metodología de investigación, con el objetivo de resolver los problemas que se presenten en la indagación informativa al respecto.

Por ejemplo, es el tipo de monografía predilecto para el desarrollo de actividades académicas y educativas de nivel superior. Este tipo de proyecto registra trabajos de investigación documental para dar cuenta del estado de conocimiento sobre el tema. Una vez realizada la investigación del campo deberás exponer en un documento escrito, los objetivos, hipótesis, metodologías, etc. Como así también, la profundización de los apartados en los que se desarrolló la investigación, sus observaciones personales, reflexiones, conclusiones, etc.

Muchos trabajos finales de cursos, maestrías, tesis y tesinas suelen optar por este tipo de monografía, por lo que usualmente es el que suele observarse con mayor facilidad.

Monografía de compilación

Tipos de monografía ensayos

 

Por otro lado, encontramos a las monografías de compilación, que suelen ser aquellas en las que el autor selecciona, investiga y analiza la temática elegida. Este tipo de proyecto se realiza a través de la recopilación de la información más relevante producida hasta dicho entonces en cuanto al tema específico. Luego de sistematizar el orden de exposición de los datos recopilados, los cuales servirán como síntesis de los principales aportes realizados, deberás realizar una opinión personal. Esta opinión intentará establecer una perspectiva crítica de lo analizado, a los fines de sugerir el debate sobre dichos temas.

Este tipo de monografía es aquel que se utiliza por ejemplo, en un trabajo donde se analice 3 autores sobre determinado tema, el desarrollo de una ficha técnica, etc. Suelen ser trabajos de desarrollo acotado a  comparación de información referida.

Monografía de análisis de experiencia

Por último, otra modalidad de monografía posible a realizar, es aquella que se dedica al análisis de experiencias. Cuyo trabajo consiste en la exposición de las experiencias no científicas realizadas sobre determinado tema. Donde se comprueba el estudio de campo verificables en las prácticas. En dicho trabajo se expresa de forma acotada y especializada, analizando y debatiendo las vivencias y experiencias obtenidas por el autor.

A partir de la explicación de las experiencias realizadas, las constataciones pertinentes, la extracción de conclusiones y comparación con trabajos similares precedentes, se lleva a cabo una explicación de lo ocurrido. Como autor tendrás que describir todas las etapas de tu proceso de investigación, hasta llegar a la síntesis final de los resultados que obtuviste.

Podemos analizar como ejemplo del presente tipo de trabajo, aquel utilizado para la exposición de las experiencias obtenidas en áreas de ciencia y medicina, así como en aquellas carreras que implican prácticas y ejercicios profesionales.

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Tipos de monografía ejemplos

 

En Tesis y Másters sabemos que las monografías son uno de los trabajos favoritos de todos los docentes universitarios. Nosotros somos expertos en redacción e investigación académica, contamos con un equipo de profesionales para todas las áreas que sin dudas pueden ayudarte con tu proyecto. Lo hacemos adecuándonos a tus necesidades y a tu calendario académico. Podemos ayudarte desde cero o a partir del material que dispongas, todo nuestro trabajo está respaldado con informes antiplagio de Turnitin que recibirás gratis en cada entrega.

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¿Qué es una Monografía y cómo se hace?

¿Qué es una monografía y cómo se realiza?

En tu paso por la universidad te será vital entender qué es una monografía (uno de los trabajos académicos más solicitados por los profesores de todas las materias).

En primer lugar, la monografía es una modalidad utilizada para desarrollar trabajos de redacción argumentativa, con el fin de exponer y explicar la información recopilada por medio de la investigación realizada sobre un determinado tema. El término monografía proviene del griego, cuya conjunción de palabras significantes se definen como “mono” cuya traducción refiere a “uno” y “graphos” que significa “escritura”.

Dicho documento escrito es una modalidad usual de realizar trabajos de diferentes ámbitos laborales y académicos. Se debe a que la monografía permite explicar en su desarrollo, un elevado nivel de investigación, cuya extensión y formato puede variar dependiendo de la elección del redactor.

El objetivo de esquematizar el trabajo de dicha forma, permite manifestar un texto coherente y cohesionado en el que se presenten las reflexiones, diferentes perspectivas posibles, puntos de vista, experiencias, conclusiones, etc. aportando una gran cantidad de información a los lectores a los cuales se destinará su trabajo.

¿Cuáles son las características de una Monografía?

 

¿Qué es una Monografía y cómo realizarla correctamente?

Tiene un carácter sistemático, el cual se organiza en diferentes partes, donde se desarrollará de forma extensa con tratamiento casi exclusivo de la materia seleccionada. Este tipo de trabajos, aporta contribuciones de saberes e hipótesis probables de investigación, su aprobación o refutación, entre otras ideas obtenidas del estudio de dicha área.

Estructura de una Monografía:

El trabajo monográfico debe ser desarrollado de forma sistemática, extensa y completa para aportar y organizar la información recopilada sobre el tema seleccionado. Se debe elegir una metodología determinada y rigurosa de investigación, cuya estructura principal debe contener los siguientes apartados:

Portada de una Monografía

Entender qué es una monografía te será muy útil al momento de realizarla, ya que lo harás entendiendo a fondo. Una monografía debe contener información relevante al tema seleccionado, por medio de la elección de un título para el trabajo. Además suele expresarse información relevante a la institución a la cual se presentará, nombran algún departamento o área, materia o asignatura a la cual se refiere el trabajo, fecha de realización, datos del autor de la misma, coordinadores, directores de proyecto, colaboradores, etc. Desarrollando así una presentación general del trabajo.

Antes de comenzar con el desarrollo del trabajo, debe tenerse en consideración desde el inicio las normas de escritura a utilizar en la monografía. Se recomienda la utilización de las “Normas Apa”,  esto indica que el trabajo se debe realizar de la siguiente manera:

  • Fuente“Times New Roman”.
  • Tamaño de la fuente 12 p.
  • Interlineado 1,5.
  • Sangría 1 cm.

Se debe tener en cuenta que los requerimientos serán exigidos por la universidad, por lo cual es recomendable basarse en las pautas solicitadas por el docente.

Resumen

¿Qué es una Monografía y cómo realizarla correctamente?

 

Muchos trabajos monográficos y artículos suelen contener un breve resumen de la información que se tratará en dicho documento escrito. A partir de dicho apartado, se aporta al lector un planteo general y rápido del contenido que se expondrá en forma detallada en la monografía. Posteriormente a dicho apartado, el cual se sugiere que sea aproximadamente de media carilla de página, suele colocarse palabras claves que identifiquen los principales temas del trabajo.

Generalmente el resumen realizado, suele copiarse con exactitud en otro idioma, usualmente en inglés bajo el título de “abstract”. Para aportar una mirada general que pueda permitir a otros lectores de lengua extranjera, entender de qué temas tratará el trabajo. Se sugiere su realización al finalizar el trabajo, una vez concluido el mismo el autor tendrá una mejor perspectiva general de la monografía. De esta manera te será mucho más sencillo determinar cuáles circunstancias cruciales de tu trabajo desea resaltar a modo de resumen en una primera aproximación  al lector.

Introducción

Consiste en la redacción del comienzo del trabajo, el punto de partida, el punto cero de la investigación. Tendrás que brindar al lector, todas las herramientas conceptuales necesarias para abordar el tema seleccionado para la investigación. También suele definirse el contexto y las ideas que el autor considera indispensables en el desarrollo del trabajo.

Dentro de la introducción, suelen dividirse diferentes subapartados o subtítulos donde se determine una explicación de las expectativas del trabajo. Esta explicación se determina bajo la exposición del objetivo principal, general o particular de la investigación en cuestión.  El punto de partida establecido sobre el cual el investigador comienza a indagar sobre el tema, los problemas que se le presentan y las posibles hipótesis que intentará resolver en su trabajo. Además de la metodología empleada para probar o refutar sus ideas, un cronograma de desarrollo, el marco teórico correspondiente, etc.

Desarrollo

 

Para aprender todo acerca de qué es una monografía es fundamental entender como elaborar el apartado de desarrollo. Esta etapa del trabajo dependerá del método elegido por el autor para desarrollar el cuerpo principal del documento. Se recomienda dividir los temas en capítulos, abordando la temática a tratar desde lo más general y sencillo, hacia lo particular y más complejo.

Puede dividirse cada capítulo en subsistemas donde se especifiquen cuestiones de determinado tema. Por ejemplo, un trabajo en cuyo título del capítulo se refiere al “sistema solar” y en cada apartado dentro de dicho capítulo, el autor puede referirse a diferentes planetas, estrellas, satélites subdividiendo cada explicación en subtítulos. Observamos así como determinado tema se esquematiza como si fuera un sistema. Es decir, un conjunto de opciones particulares dentro del tema seleccionado, donde cada una de estas partes del sistema, se articulan entre sí para explicar y referirse al tema en cuestión. Se recomienda al autor cubrir las diferentes perspectivas que puedan abordarse del tema en cuestión.

Dentro del trabajo, pueden colocarse notas al pie de página, sugerimos que sean realizadas debajo de la página en cuestión o al finalizar el trabajo, dependiendo del tipo de publicación a la que sea destinada dicha monografía. En las notas al pie de página suele aportarse información adicional a lo referido, datos bibliográficos de citaciones textuales, cuestiones de interés, explicación en profundidad de algún concepto mencionado en el texto, etc. Se recomienda la utilización de “Normas Apa” con letra “Times New Roman”, tamaño 10 y con interlineado sencillo o 1,5.

Conclusión

Luego del desarrollo del trabajo, el autor elabora un cierre del trabajo, donde se brinde las respuestas obtenidas del estudio del tema en cuestión. En dicho apartado ofrece una síntesis del trabajo realizado, puntualizando aquella información primordial y relevante. Fundamental para la comprobación de su hipótesis y los resultados arrojados de dicho análisis, sus reflexiones finales, interpretaciones y argumentos que motivaron al autor, etc. aportando una perspectiva final del estudio realizado.

Bibliografía

 

¿Qué es una Monografía y cómo realizarla correctamente?

 

Por último se establecen las referencias de los artículos o libros consultados, autores citados, y todo aquel material que el autor utilizó para recopilar información para la realización de la monografía en cuestión. Es un apartado que aporta bases y fundamentos de las fuentes de las cuales ha sido obtenida la información. Lo que posibilita al lector constatar en dichas fuentes e indagar con mayor profundidad en la materia, dirigiéndose a las fuentes originales para obtener un mayor conocimiento del tema referenciado en cuestión. Para realizar dicha citación, el investigador puede elegir diferentes reglas de escritura, se recomienda utilizar las “Normas Apa” aunque es posible que se referencie otra modalidad.

Entre los datos que deben exponerse de cada fuente, debe establecerse:

  • El nombre del autor/es, el año de publicación.
  • Título de la publicación utilizada (sea libro o artículo).
  • Datos de la edición.
  • Editorial.
  • Página de publicación.
  • Volumen de revista, link de lectura digital, etc.
  • Por último las páginas a la cual se refiere la fuente utilizada o fecha de consulta en caso de ser una artículo de lectura digital.

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